ООД По дорожке в гости к котенку Мурр-мур-мяу
(Рисование по песку)
Программное содержание: развивать у детей зрительное восприятие, желание «нарисовать» дорожку, воспитывать коммуникативные качества.
Материал: котенок Мурр-мур-мяу, поднос с высокими бортиками с песком, палочки, маленький домик.
Конспект
Раздается стук в дверь и приходит котенок Мурр-мур-мяу. Здоровается с детками и просит поиграть с ним в мячик.
22 Сентябрь,
Проводится подвижная игра «Прокати мячик!».
Воспитатель раздает детям мячики и предлагает прокатить их к котенку, который сидит на ковре. ]
Далее котенок Мурр-мур-мяу просит детей показать дорожку к его домику.
Все подходят к столу, на котором стоит поднос с песком и домиком. Воспитатель показывает детям, как надо провести дорожку палочкой по песку к домику.
Затем спрашивает у детей: «Кто поможет котенку Мурр-мур-мяу пройти к своем домику?»
Дает палочку ребенку и проводит вместе с ним палочкой по песку дорожку к домику. Свои действия поясняет словами: «Мы возьмем палочку и проведем дорожку к домику. Иди, котенок Мурр-мур-мяу, по дорожке домой. Тебя мама кошка ждет».
ООД Кто покормит собачку Ав-ав-ав?
(Аппликация на магните)
Программное содержание: побуждать детей выполнять элементарные работы в технике аппликации на магнитах, вызвать интерес заниматься изобразительной деятельностью, воспитывать аккуратность в процессе совместной деятельности.
Материал: игрушки-магниты — собачка Ав-ав-ав, мисочка с молочком, магнитная доска.
Конспект
В гости к детям приходит собачка Ав-ав-ав (на магнитную доску выставляется си-, дуэт собачки).
Воспитатель каждому ребенку предлагает поздороваться с собачкой. (Здравствуй, собачка Ав-ав-ав!)
Воспитатель предлагает детям рассмотреть своего друга: «У собачки Ав-ав-ав есть глазки, ушки, ротик, хвостик. Она умеет лаять».
- Как собачка лает? (Ав-ав-ав.)
- Как собачку зовут? (Ав-ав-ав.)
Затем педагог вместе с детьми обсуждают, что любит кушать собачка. (Можно это обсуждение сопровождать показом мультимедийных материалов по теме.)
Педагог предлагает покормить собачку. На столе лежит тарелочка с молоком - магнит, косточка-магнит. Дети выбирают тарелочку и прикрепляют на магнитную доску рядом с собачкой. Свои действия сопровождают словами: «Кушай, собачка, косточку» или «На, собачка, молочко» и т. д.
В конце можно провести подвижную игру « Tti , собачка, не лай». Собачка спит, дети бегают, собачка просыпается и начинает лаять. Воспитатель вместе с детками говори! такие слова: «Ты, собачка, не лай, лучше с нами поиграй». Дети подходят к собачке и гладят ее.