ООД Корзиночка с осенними листьями для деток
(Растительный мир: листья деревьев)
Программное содержание: познакомить детей с растительным миром осенью, простейшими взаимосвязями в природе, цветовой гаммой осенних листьев, побуждать детей сравнивать листья по величине: большой, маленький; воспитывать любовь к природе, развивать познавательный интерес.
Материал: осенние листья разные по цвету и величине, кукла Таня.
Конспект
Раздается стук в дверь и входит кукла Таня. Дети здороваются с куклой Таней. Таня принесла детям корзиночку с листьями разного цвета и величины. Дети рассматривают с воспитателем цветные листочки: красные, желтые и зеленые.
Кукла Таня предлагает детям поиграть с листочками.
Проводится подвижная игра «Падают листочки» — под музыку дети с листочками кружатся, по сигналу воспитателя приседают с листочками.
Воспитатель вместе с куклой Таней задает вопросы детям:
— Какой у тебя листочек, желтый? (Желтый листочек.)
— А у тебя какой листочек, красный? (Красный.)
В конце организованной деятельности воспитатель предлагает детям выложить для куклы Тани осенний узор на ковре.
Дети вместе с воспитателем чередуют большой листочек, маленький листочек и еще раз все вместе любуются и рассматривают листочки.
Образовательная область Речевое развитие
Раздел Развитие всех компонентов устной речи, практическое
овладение нормами речи (3 раза в месяц)
ООД Покажем друзьям нашу группу
(Формирование словаря)
Программное содержание: познакомить малышей с предметами групповой комнаты и их размещением. Формировать активный словарь: игровой уголок, стол и стул, шкаф, игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Материал: игрушечный персонаж: мишка, или зайка, или кукла Таня.
Конспект
Воспитатель вместе с детьми и игрушечным персонажем (мишка, зайка или кукла Таня) обходит групповую комнату и знакомит их с месторасположением предметов, расширяя активный словарь:
- где должны храниться кубики, машины, куклы и другие игрушки;
- где можно играть с этими предметами;
- где дети будут спать;
— где будут принимать пищу.
В ходе организованной образовательной деятельности можно провести дидактические игры «Где игрушки живут?», «Где будем кушать, а где спать?».
ООД Новые друзья в гостях у деток
(Звуковая культура речи: темп и ритм речи)
Программное содержание: формировать у детей определенный темп и ритм речи. Воспитывать желание слушать воспитателя, развивать внимательность при прослушивании потешек.
Материал: игрушечная курочка и цыплята или фигурки для фланелеграфа (магнитной доски).
Конспект
Воспитатель предлагает посмотреть на гостей, которые пришли к детям. Это могут быть игрушки или фигурки для фланелеграфа или магнитной доски: курочка, цыплята.
Читается потешка «Курочка-Рябушка, за чем ты пошла?», при этом ведется диалог с курочкой и постепенно к нему подключают детей, обращая внимание на подражание темпу и ритму речи воспитателя при чтении потешки.
Воспитатель выставляет на фланелеграфе курочку и предлагает детям спросить у нее:
- Курочка-Рябушечка,
Куда ты пошла?
- На речку.
- Ребята, давайте спросим у курочки: «За чем пошла?»
— За водичкой.
— Дети, надо спросить у курочки: «Зачем ей водичка?»
— Зачем тебе водичка?
— Цыпляточек поить.
— Ребята, а вы знаете, как цыплятки пить просят?
18 Сентябрь
— Курочка-Рябушечка,
Как цыплятки пить просят?
— Пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи!
В конце организованной деятельности можно провести подвижную игру «Курочка и цыплята», где роль курочки играет воспитатель, а дети — цыплят.