Основные задачи и направления реализации программы
Основными задачами рабочей программы являются:
ü Формирование и развитие различных видов устной речи (разговорно-диалогической, описательно-повествовательной) на основе обогащения знаний об окружающей действительности, развития познавательной деятельности (предметно-практического, наглядно-образного, словесно-логического мышления).
ü Формирование, развитие и обогащение лексического строя речи.
ü Практическое овладение основными морфологическими закономерностями грамматического строя речи.
ü Практическое овладение моделями различных синтаксических конструкций предложений.
ü Усвоение лексико-грамматического материала для овладения программным материалом по обучению грамоте, чтению и другим учебным предметам.
Задачи занятий по развитию речи взаимосвязаны и решаются в процессе специально организованной речевой практики с использованием тренировочных упражнений, направленных на преодоление дефицитарности лексико-грамматических обобщений в качестве необходимой базы, формирующей и развивающей самостоятельную речевую деятельностью обучающихся. Задачи занятий по развитию речи решаются как при реализации содержания коррекционных курсов, так и содержания учебных предметов.
Целью программы коррекционной работы в соответствии с требованиями ФГОС НОО ОВЗ (ТНР) выступает развитие и коррекция всех сторон устной речи, совместно с обучением способам обработки визуального материала, необходимых для эффективного восприятия зрительной информации разной степени сложности и обеспечивающих условия успешного овладения зрительными компонентами чтения на основе специально организованной работы с обучающимся 1-4 классов с ОВЗ, ТНР вариант 5.1, вариант 5.2.
Основные задачи :
• формирование точной дифференциации фонем русского языка;
• формирование полноценных представлений о звуковом составе слова;
• закрепление навыков звуко-слогового анализа и синтеза речевых единиц;
• коррекция дефектов звукопроизношения.
• количественное и качественное обогащение активного словаря ребенка;
• развитие навыков словоизменения;
• уточнение значений синтаксических конструкций;
• развитие навыков построения связного высказывания.
• развитие произвольного зрительного внимания;
• развитие навыков зрительного анализа и синтеза;
• развитие зрительной памяти.
• развитие и коррекция точных прослеживающих движений глаз;
• формирование стратегий сканирования перцептивного поля;
• формирование зрительно-пространственных представлений;
• выработка зрительно-моторных координации.
С учетом сформулированных целей и задач оказываемая учителем логопедом специальная помощь:
Ø направлена на коррекцию речевых нарушений;
Ø ориентирована на дальнейшее развитие различных форм речи (устной, письменной) в единстве ее сторон и компонентов; на развитие ВПФ, значимых для правильного речевого развития и обусловливающих его; а также на полноценное личностное развитие (умственное, сенсорное, эмоциональное), предполагающее сознательное включение системы развивающих факторов;
Ø нацелена на преодоление коммуникативных трудностей и трудностей обучения
Данный курс является частью АООП НОО ОВЗ (вариант 5.1) обучающихся с ТНР.