Каменская В. Г., Томанов Л. В., Драганова О. А.
Каменская В. Г., Томанов Л. В., Драганова О. А.
ПСИХОДИАГНОСТИКА РЕБЕНКА
Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования
в качестве учебника для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по направлению 050700 Педагогика
Москва
Форум
2011
УДК 159.9(075.8) ББК 88.8я73 К18
Рецензенты:
заведующая кафедрой Педагогики и психологии начального образования РГПУ им. А. И. Герцена, доктор педагогических наук, профессор Г И. Вергелес; доктор психологических наук, профессор кафедры Психологии и психофизиологии ребенка РГПУ им. А. И. Герцена Л. А. Рудкевич
Каменская В. Г., Томанов Л. В., Драганова О. А.
К18 Психодиагностика ребенка : учебник / В. Г. Каменская, Л. В. Томанов, О. А. Драганова. — М.: Форум, 2011. — 400 с.
18ВЫ 978-5-91134-507-5
В учебнике рассмотрены способы и методы психодиагностического обследования детей.
Результаты психодиагностического обследования служат основанием для разработки специализированной программы психотерапии и психокоррекции, которые реализуются практическим психологом тем успешнее, чем надежнее и точнее было выполнено психодиагностическое обследование.
В учебнике также рассмотрены взаимосвязи психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования.
Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений.
УДК 159.9(075.8) ББК 88.8я73
Оглавление
Введение......................................3
Глава 1 Общетеоретические основания психодиагностики
ребенка................................6
1.1. Истоки психологической диагностики ребенка..........6
1.2. Психодиагностика в педологии...................19
1.3. Психотехника в Советской России.................23
1.4. Возрождение отечественной психодиагностики. Современное ее состояние......................27
1.5. Тенденции развития современной психодиагностики.....32
Глава 2 Психодиагностика ребенка в структуре
практической психологии...................34
2.1. Психодиагностика как теоретическая и практическая дисциплина...............................34
2.2. Этапы психодиагностического обследования..........44
Глава 3 Психологическое измерение в психодиагностическом .
обследовании...........................52
3.1. Понятие измерения в психологии.................52
3.2. Статистические методы обработки эмпирических данных . . 57
3.3. Виды диагностических норм....................65
Глава 4 Психометрические основы психодиагностики.....70
4.1. Стандартизация в психодиагностике...............70
4.2. Надежность как устойчивость к побочным факторам.....73
4.3. Валидность как соответствие результатов диагностируемому свойству.................................77
4.4. Достоверность психологической диагностики..........80
Оглавление 397
Глава 5 Средовые условия психодиагностического
обследования...........................84
5.1. Организация средовых условий в психодиагностических экспериментах.............................84
5.2. Невербальные средства общения в процессе психодиагностики...........................86
5.3. Этический кодекс психолога-диагноста..............94
Глава 6 Психодиагностика, психологическая коррекция, психотерапия и психологическое
консультирование.......................108
6.1. Соотношение психодиагностики и психологического консультирования..........................108
6.2. Психокоррекция нервно-психического развития детей старшего дошкольного возраста.................112
6.3. Психокоррекция эмоционально-личностных расстройств . 123
Глава 7 Обследование детей раннего возраста..........128
7.1. Особые требования к психологическому обследованию
детей раннего возраста.......................128
7.2. Диагностика новорожденных...................131
7.3. Экспертиза психомоторного и психосенсорного развития младенца................................136
7.4. Диагностика развития высших психических функций
в раннем возрасте..........................144
7.5. Исследование мышления ребенка раннего возраста.....149
7.6. Оценка эмоционального развития в раннем детстве.....153
Глава 8 Психодиагностика ребенка дошкольного возраста . 161
8.1. Основные линии развития в дошкольном возрасте......161
8.2. Особенности психодиагностических методов оценки развития дошкольника.......................163
8.3. Эмоционально-мотивационное развитие старшего дошкольника.............................175
8.4. Психодиагностические подходы к изучению эмоционально-мотивационной сферы дошкольника.....180
8.5. Характерологические варианты эмоционально-мотивационного развития дошкольника. Исследование формирования психологических защит в дошкольном возрасте................................182
8.6. Психодиагностическое обследование перцептивных
и сенсомоторных процессов у детей дошкольного возраста. 194
8.7. Диагностические подходы к оценке развития внимания . . 202
8.8. Диагностические подходы к оценке развития памяти .... 208