Тема урока: Тональность Си-бемоль мажор

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 17
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

 

№ Этапы урока. Деятельность преподавателя и учащихся. Время
1. Организационный момент. Музыкальное приветствие. Эмоциональный настрой. Проверка присутствующих, мобилизация внимания, распевание 3-5 минут
2. Актуализация знаний Проверка домашнего задания. Повторение ранее изученного материала.   Проверка домашнего задания Повторение теоретических знаний о строении мажорной гаммы 8-10 минут
3. Моделирование проблемной ситуации Целеполагание (постановка цели и задач урока) Постановка цели и задач урока 1-3 минуты
4. Усвоение новых знаний (через различные формы работы и виды музыкальной деятельности)   1. Построение гаммы B dur 2. Проигрывание гаммы B dur на фортепиано с пением 3. Нахождение на клавиатуре устойчивых ступеней гаммы 4. Пение номера с дирижированием 5. Простукивание ритмического упражнения двумя руками (левая рука выполняет роль метра) 6. Сольмизирование и пение вокального упражнения (номера из учебника) по элементам 7. Пение номера со словами 8. Диктант с пропусками тактов 15-20 минут
5. Закрепление Преподаватель задает вопросы по пройденной теме 8-10 минут
6. Рефлексия и Оценка Преподаватель и учащиеся оценивают свою деятельность. Соотносят поставленную цель с результатами, достигнутыми на уроке. 1-2 минуты
7. Домашнее задание Домашнее задание: петь №246, 248 1-2минуты

Урок 2

Преподаватель: Каньшина М.В.

Дата: 16.09.2019г.

Класс: 3 Дисциплина: Слушание музыки

Тема урока: Музыка о животных. К.Сен-Санс «Карнавал животных»

 

№ Этапы урока. Деятельность преподавателя и учащихся. Время
1. Организационный момент. Музыкальное приветствие*. Эмоциональный настрой.   Проверка присутствующих, мобилизация внимания, распевание* 3 минуты
2. Актуализация знаний Проверка домашнего задания. Повторение ранее изученного материала.   Проверка домашнего задания: повторение средств музыкальной выразительности и их роли в произведениях Задача преподавателя: подготовить детей к изучению нового материала, быстро и эффективно провести проверку знаний, необходимых на уроке, восполнить пробелы, при необходимости иметь дидактический материал. Деятельность учащихся: отвечают на вопросы, активно работают. 10 минут
3. Целеполагание (постановка цели и задач урока) Преподаватель озвучивает цель урока. Учащиеся принимают цель и высказывают предположения – как ее достичь, т.е. формулируют задачи. Преподаватель озвучивает задачи урока. 2 минуты
4. Усвоение новых знаний (через различные формы работы и виды музыкальной деятельности) 1. Получение первичных знаний по теме · Краткое знакомство с биографией К.Сен-Санса и его творчеством 2. Знакомство с музыкой цикла «Карнавал животных» · Прослушивание и анализ пьес из цикла «Карнавал животных» · Подбор подходящих средств музыкальной выразительности к каждой прослушанной пьесе 3. Викторина по прослушанным пьесам (учащиеся ориентируются на подобранные средства музыкальной выразительности) 25 минут
5. Закрепление Преподаватель задает вопросы по новой теме. Учащиеся отвечают, закрепляя полученные знания. Делятся впечатлениями, рассказывают. 2 минуты
6. Рефлексия и Оценка Преподаватель и учащиеся оценивают свою деятельность. Соотносят поставленную цель с результатами, достигнутыми на уроке. 2 минуты
7. Домашнее задание Домашнее задание: выучить названия пьес из цикла «Карнавал животных» и подходящие к ним средства музыкальной выразительности 1 минута

Вывод: за время учебной практики я посетила 15 уроков сольфеджио и 14 уроков Слушания музыки. Проанализировав структуру уроков, я обнаружила, что каждый урок состоит из следующих этапов:

материала.

 

 

4. Наблюдение и анализ методов преподавания и

форм организации уроков

музыкально-теоретических дисциплин

Урок 1

Преподаватель: Каньшина М.В.

Дата: 14. 10.2019г.