III. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Дата: 2025-05-21; Просмотры: 4
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
1 класс (33 ч)
| № п/п | Тема | Количество часов |
| 1 | Кто такой художник? Освоение техники работы кистью и красками. | 1 |
| 2 | Чем и как рисовали люди. | 1 |
| 3 | Знакомство с палитрой. Создание своих цветов и оттенков. | 1 |
| 4 | Взаимосвязь изобразительного искусства с природой, жизнью и другими видами искусств. | 1 |
| 5 | Художник-живописец. Первые представления о композиции. | 1 |
| 6 | Художник-график. Знакомство с разными художественными материалами (гуашью, пастелью, тушью, карандашом). | 1 |
| 7 | Фломастеры. Придумываем, сочиняем, творим. | 1 |
| 8 | Идем в музей. Художник-скульптор. Скульптура в музее и вокруг нас. | 1 |
| 9 | Лепка рельефа на свободную тему. | 1 |
| 10 | Времена года. Теплые и холодные цвета. | 1 |
| 11 | Времена года. Основные и составные цвета. Понятие оттенка. | 1 |
| 12 | Освоение техники бумажной пластики. Аппликация. | 1 |
| 13 | Мастерская художника. | 1 |
| 14 | Художник-архитектор. Конструирование замкнутого пространства. | 1 |
| 15 | Идем в музей. | 1 |
| 16 | Художник-прикладник. | 1 |
| 17 | Делаем игрушки сами. | 1 |
| 18 | Кляксография. Освоение техники работы «от пятна». | 1 |
| 19 | Какие бывают картины? Пейзаж. | 1 |
| 20 | Какие бывают картины: портрет. | 1 |
| 21 | Какие бывают картины: сюжет. | 1 |
| 22 | Какие бывают картины: натюрморт. | 1 |
| 23 | Идем в музей. Жанры изобразительного искусства. | 1 |
| 24 | Иллюстрация: рисунок в книге. | 1 |
| 25 | Природа – великий художник. | 1 |
| 26 | Времена года. | 1 |
| 27 | Акварель. | 1 |
| 28 | Сказка с помощью линии. | 1 |
| 29 | Рисование животных из клякс. | 1 |
| 30 | Лепим животных. | 1 |
| 31 | Изготовление птиц из бумаги на основе наблюдения. | 1 |
| 32 | Разноцветный мир природы. | 1 |
| 33 | Идем в музей. Времена года «Мое лето». | 1 |
2 класс (34 ч)
| № п/п | Тема | Количество часов |
| 1 | Что значит быть художником. Свободное рисование на тему «За лесами, за горами» | 1 |
| 2 | Предметный мир. Композиция «Ковер-самолет» | 1 |
| 3 | Снимаем отпечаток фактуры с предметов. «Сказочный лес» | 1 |
| 4 | Рисуем натюрморт | 1 |
| 5 | Интерьер жилища сказочного героя | 1 |
| 6 | Открытое пространство и архитектура «Я путешествую» | 1 |
| 7 | «Дом и окружающий его мир природы» | 1 |
| 8 | «Куда ты, тропинка, меня привела» | 1 |
| 9 | Кто создаёт архитектуру. Искусство и человек | 1 |
| 10 | Проект «Детская площадка» | 1 |
| 11 | Придумываем, сочиняем, творим. «Сказочное пространство» | 1 |
| 12 | Волшебство искусства. «Мой первый кукольный театр» | 1 |
| 13 | «Фантастический замок» | 1 |
| 14 | «Фантазии снежинок» | 1 |
| 15 | Красота произведений декоративно-прикладного искусства | 1 |
| 16 | Лепим игрушки, подражая народному мастеру | 1 |
| 17 | Художественно-выразительные средства. «Заколдованный лес» | 1 |
| 18 | О чем говорят на картине цвета? «Настроение» | 1 |
| 19 | Рисуем холодную зиму «Зимние игры» | 1 |
| 20 | Иллюстрация к сказке П. Бажова «Серебряное копытце» | 1 |
| 21 | Учимся рисовать с натуры. «Разговор двух предметов». | 1 |
| 22 | Рисование портрета с натуры. Портрет. Автопортрет. | 1 |
| 23 | Бумажная пластика «Карнавальные маски» | 1 |
| 24 | Создание книжки- раскраски. | 1 |
| 25 | Контраст. «Черно-белая планета» | 1 |
| 26 | Пятно и тон как средства выразительности «Тучки небесные» | 1 |
| 27 | Штрих как средство выразительности в графике. «Вальс» | 1 |
| 28 | Передаем движение в аппликации. Коллективная работа «На переменке» | 1 |
| 29 | Виртуальная экскурсия «Музеи мира» | 1 |
| 30 | Бумажная пластика «Дерево» | 1 |
| 31 | Животные в произведениях художников. «Мое любимое животное». | 1 |
| 32 | Пейзаж. «Весенние ручьи» | 1 |
| 33 | Симметрия в природе и искусстве. Орнамент. | 1 |
| 34 | Придумываем, сочиняем, творим. | 1 |
3 класс ( 34 ч)
| № п/п | Тема | Количество часов |
| 1 | Природное пространство в творчестве художника. Композиция «Поляна с ландышами» | 1 |
| 2 | Освоение картинной плоскости. Работы на пленэре - этюды. | 1 |
| 3 | Открытое и закрытое пространство: «Горные вершины». Работа в технике акварели «по сырому» | 1 |
| 4 | Ритм и орнамент в жизни и в искусстве: «Времена года», «Природный ландшафт». | 1 |
| 5 | Освоение и выбор формата изобразительной плоскости при создании композиции: «Гнездо аиста над деревней» | 1 |
| 6 | Освоение понятий «перспектива» и «воздушная перспектива» «Журавлиная стая на восходе солнца». Работа в смешанной технике. | 1 |
| 7 | Освоение и закрепление понятий контраста, нюанса в форме, цвете, размере. Главные дополнительные цвета. «Прогулка в парке» | 1 |
| 8 | Освоения понятия «Тематический натюрморт» , «Морской натюрморт с ракушкой». Композиционное размещение предметов. | 1 |
| 9 | Изображение человека в движении. «Катание на коньках и лыжах», «Лепка снежной бабы». | 1 |
| 10 | Рисование с натуры: «Яблоко» | 1 |
| 11 | Понятие стилизации. Создание конструкции летального аппарата в технике бумажной пластики. | 1 |
| 12 | Представление о контрасте и нюансе: «Хоккеист и балерина» | 1 |
| 13 | Передача динамики в объёмном изображении (лепка по памяти) «Футбол» | 1 |
| 14 | Лепка объёмно-пространственной композиции. Использование простого каркаса: «Детский городок» | 1 |
| 15 | Создание эскизов архитектурных сооружений по мотивам литературных произведений: «Городок, где жил Чиполлино» | 1 |
| 16 | Равновесие в изображении и выразительность формы. Создание вазы с помощью пластилина или бумаги и клея. | 1 |
| 17 | Растительные мотивы в искусстве: «Коралловый остров» | 1 |
| 18 | Отображение природы в музыке и поэзии | 1 |
| 19 | Композиции на передачу контраста в рисунке «Унылое и радостное» | 1 |
| 20 | Развитие художественных представлений: «Звуки природы» | 1 |
| 21 | Передача настроения в графических образах: «Книжка-раскраска» | 1 |
| 22 | Создание коллективного алфавита из буквиц, найденных в книгах, журналах, Интернете. | 1 |
| 23 | Художник в театре. Создание эскизов оформления сцены по мотивам сказок. | 1 |
| 24 | Изменение пространственной среды в зависимости от ситуации. Мир сказочных героев: «Дворец, в котором может жить ветер» | 1 |
| 25 | Передача настроения в форме: «Три кувшина: торжественный, грустный, озорной». | 1 |
| 26 | Знакомство с народными художественными промыслами России. | 1 |
| 27 | Знакомство с символами и знаками в искусстве и жизни. Создание знаков в Городе мастеров, указывающих на ремесло хозяина дома: («Булочник», «Сапожник», …) | 1 |
| 28 | Рисование элементов народного и современного костюма: броши, бусы, подвески. | 1 |
| 29 | Знакомство с видами изобразительного искусства (живопись, графика, скульптура, архитектура) | 1 |
| 30 | Восприятие произведений разных видов искусства. | 1 |
| 31 | Выполнение этюдов, набросков после беседы или посещения музея (выставки). Освоение выразительных средств живописи и графики. Виды графики. | 1 |
| 32 | Жанры изобразительного искусства: пейзаж, портрет; натюрморт. Виртуальная экскурсия по музеям. | 1 |
| 33 | Красота и своеобразие произведений народного ДПИ. Выражение художником своего отношения к изображаемому. | 1 |
| 34 | Красота архитектурных сооружений. Экскурсия по архитектурным достопримечательностям города. | 1 |
4 класс ( 34 ч)
| № п/п | Тема | Количество часов |
| 1 | Пейзажи родного края. Освоение техники аля - прима». | 1 |
| 2 | Изображение природных объектов. | 1 |
| 3 | Создание многофигурных композиций по мотивам былин | 1 |
| 4 | Коллективное панно « Мировое древо». | 1 |
| 5 | Путешествие по сказкам народов мира. Иллюстрации к своим сказкам | 1 |
| 6 | Пейзаж с заимствованным сюжетом. Колорит. | 1 |
| 7 | Художественный образ природы по мотивам музыкального произведения. | 1 |
| 8 | Русская изба. Коллективная композиция «Деревенская улица» | 1 |
| 9 | Кавказская сакля. Коллективная композиция «Аул в горах» | 1 |
| 10 | Казахская юрта. Коллективная композиция «Жизнь в степи» | 1 |
| 11 | Традиционный китайский дом. Коллективная графическая композиция «Архитектура Китая. Дом на воде». | 1 |
| 12 | Интерьер комнаты, где могла бы звучать колыбельная. | 1 |
| 13 | Сюжетная композиция «За прялкой». | 1 |
| 14 | Интерьер сакли цветными карандашами | 1 |
| 15 | Сюжетная композиция «Дети в юрте» | 1 |
| 16 | Коллективное исследование «Чайная церемония в Китае» | 1 |
| 17 | Проект интерьера цветными карандашами | 1 |
| 18 | Натюрморт. Предметы быта. | 1 |
| 19 | Русский орнамент. Исследование «Символы русского орнамента» | 1 |
| 20 | Декоративная монета в технике металлопластики | 1 |
| 21 | Графическая композиция «Кочевники в степи» | 1 |
| 22 | Эскиз ковра в стиле народного искусства казахского народа. | 1 |
| 23 | Китайская ваза, украшенная декоративным орнаментом. | 1 |
| 24 | Создание орнамента, украшающего «Мировое древо» | 1 |
| 25 | Напольная ваза для интерьера школа | 1 |
| 26 | Филимоновская игрушка. Фигурка животного или человека. | 1 |
| 27 | Богородская игрушка. Сюжетная композиция. | 1 |
| 28 | Каргополь. Лепка героев русских народных сказок. | 1 |
| 29 | Матрёшка. Исследование: «Народные игрушки нашего края» | 1 |
| 30 | Дымково. Коллективная композиция «Карнавал дымковской игрушки». | 1 |
| 31 | Жостово. Рисование и роспись. подноса | 1 |
| 32 | Городец. Сюжетная композиция из мотивов городецкой росписи | 1 |
| 33 | Хохлома. Узор с элементами хохломской росписи. | 1 |
| 34 | Ярмарка народных промыслов | 1 |