Академии наук СССР был создан специальный институт по научно-
техническому прогнозированию.
Но с началом реформ в 90-е годы система государственного научно-
технического прогнозирования была практически свернута. Однако с
' Подробнее см.: Стратегия научно-технологического прорыва. Под ред. Яковца Ю.В. и Юня О.М.
- М . , МФК, 2001. С. 55-56.
295
принятием в 1995 году Закона "О государственном прогнозировании и
программах социально-экономического развития Российской Федерации",
обязывающего разработку долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных
прогнозов социально-экономического развития страны и прогнозов развития
науки и техники, работа в этом направлении снова оживилась. При э т ом свое
развитие получила альтернативная методология научно-технического
прогнозирования, основы которой были заложены еще в 20-е - 30-е годы
Кондратьевым Н.Д. и Шумпетером Й.
В рыночных условиях при прогнозировании развития новых форм
организации исследовательской деятельности, интеграции науки и
образования в России, а также возможных социальных последствий этих
трансформаций важно выделить следующие показатели и рассмотреть их в
динамике:
- основные средства исследований и разработок, в том числе на
фундаментальные и прикладные исследования;
- обновление приборного парка и оборудования;
- средства на оплату труда исследователям и обслуживающему
персоналу;
- численность докторов и кандидатов наук, занятых в научно-
исследовательской сфере;
- публикуемые результаты фундаментальных и прикладных
исследований с оценкой их воздействия на мировую науку (доля ссылок на
труды российских ученых в мировой науке - показатель воздействия);
- показатели воспроизводства кадрового потенциала науки,
образования, подготовка научных кадров - аспирантов, кандидатов и
докторов наук, соискателей ученых степеней;
- возрастная структура кадров науки, образования;
- информационная поддержка научных исследований (по некоторым
оценкам, в страну поступает н е более 15% мирового потока публикаций).
296
Среди перечисленных показателей развития науки, образования
о с о б ую роль играет фактор возраста ученого: продолжительность жизни,
период научного творчества, подъемы и спады творческой продуктивности.