В будущем обществу предстоит решать и другие проблемы
образования, чтобы поставить его на службу человека и социально -
экономического развития России. Например, как общее образование должно
быть связано с профессиональным? Как осуществлять концепцию
образования на протяжении всей жизни человека со всеми его
преимуществами, гибкостью, разнообразием, доступностью во времени и
прочее? Как осваивать систему ценностей, необходимую для
взаимовыгодных и долгосрочных отношений общества и личности?
Новая система ценностей характеризуется социокультурными
204
факторами, которые и обеспечивают прогресс в экономической и социальной
сферах. Степень развития образования, науки, культуры является условием
прогресса. В настоящее время ведется активная дискуссия о Национальной
доктрине образования, важнейшем государственном документе. Согласно
этому документу в ближайшие 25 лет финансирование образования
постепенно достигнет уровня развитых стран - 10% ВВП. Уже в бюджетах на
предстоящие годы оно вырастет (к 2003 г о д у д о 6% В В П ) *.
При этом важно обеспечить доступность образования для каждого
человека, поднять качество образования, усилить его гуманистическую
направленность, создать систему опережающего образования.
Наука о биологической и социальной природе человека
(антропология) поможет в XXI веке, будем полагать, в гуманистическом
обществе найти нужные ориентиры каждому человеку. В своей основе она
предполагает интеграцию знаний о социальном и культурном аспектах
жизнедеятельности человека. Антропология представляет собой как бы
трехуровневую систему, включающую "структурное, институциональное и
динамическое*' изучение социокультурного мира человека, его связи.
Постиндустриальное образование, как и общество в целом, будет
находиться в прямой зависимости от развития информационных сетей; с их
помощью может быть решена проблема запаздывания информации; в
частности, университеты России начинают активно пользоваться сетью
Интернет. Ее возможности гораздо шире, чем просто обмен, сообщениями
между людьми.
В постиндустриальном мире заинтересованный пользователь имеет
доступ к информационным ресурсам всего человечества: к библиотекам,
художественным ценностям различных галерей и музеев, электронным
словарям, хранилищам всевозможных знаний. Социальные последствия