Конспект занятия по образовательной области
«Развитие речи и культура речевого общения»
с использованием художественного слова “Сказочное путешествие”
Программные задач и:
Образовательные Упражнять в образовании прилагательных и существительных; закреплять употребление в речи детей грамматической формы предложного падежа с разными предлогами; упражнять в деференциации звука д;развивать способность к обобщению; упражнять в образовании простых слов из сложных; закреплять умение составлять сложное предложение.
Р азвивающие .Развивать умение узнавать отдельные сказки по характерные признакам; развивать умение выразительно эмитировать движения во время логоритмики; развивать речевую активность, произвольное внимание, воображение, творческие способности.
В оспитательные Поддерживать интерес к сказкам; воспитывать умение детей дружно и согласованно работать в коллективе, воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу;
Предвар ительная работа:
игры – инсценировки по сказкам, дидактические игры по русским народным сказкам, игры познавательного характера, чтение сказок, рассматривание иллюстраций сказкам.
Оборудование:
цветик- семецветик; карта путешествия; предметные картинки домиков из сказки
«Три поросенка» ; конверт; мяч; книга; предметные карточки по сказкам.
Ход занятия:
Здравствуйте, дети!
Здравствуйте!
Дети, а вы знаете, что означает это волшебное слово «Здравствуйте»? Будьте здоровы, когда мы здороваемся с кем-то, значит, мы желаем этим людям здоровья. А вот давайте мы сейчас и поиграем в игру, которая так и называется «Здравствуйте» (дети выполняют движения по ходу слов вместе с воспитателем)
Игра «Здравствуйте»
Здравствуйте ножки!
Здрав-ствуй-те! (Руки на поясе, марш на месте, высоко поднимая колени и вытягивая носок на каждый слог)
Здравствуйте ладошки!
Здрав-ствуй-те! (Хлопки в ладоши на каждый слог, одновременно со словами).
Здравствуйте щёчки!
Здрав-ствуй-те! (повороты головы вправо влево)
Здравствуйте губки!
Здрав-ствуй-те! (Воздушные поцелуи друг другу)
Молодцы. Ребята, посмотрите вам это ничего, не напоминает? А что с ним случилось, мне кажется что чего-то не хватает?(лепестков) Тогда что нам нужно сделать?Найти лепесточки к цветику – семицветику. Для того что бы найти лепестки к цветочку нам надо отправиться в сказачное путешествие.Если мы отправляемся в путешествие мы кем будем?(путешествениками)А у настоящих путешествиников всегда есть карта и у нас с вами так же есть карта.
Взгляните на карту нашего путешествия( карта на доске).В самом начале пути стоят сказочные ворота.Они пока закрыты, и, для того что бы они открылись, мы должны вспомнить какие- нибудь волшебные слова из любой сказки.Кто вспомнит? Сим-салабим, крибле- крабле-бумс,трах-тибидох-тибидох,Абра-Кадабра,Снип-снап- снурэ-бурэ-базелюрэ,"Крекс, фекс, пекс",«Сим-сим, откройся!» и "Сим-сим, закройся!".
Наши ворота открылись, и мы с вами начинаем путешествие. У нас с вами есть уже один лепесток. Наши задания зашифрованы определенными знаками для того что бы выполнить задания нам нужно найти такой же знак как на карте в группе. И вот мы начинаем наше путешествие.
Я иду и ты идешь
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Вот и подошли мы с вами к первому знаку ( домик), давайте мы поищем домик в группе. Ребята, а из какой сказки эти домики?(Три поросёнка) Вспомните, зовут поросят?(Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф.)Из чего поросята строили свои домики?(Ниф-Ниф решил, смастерить дом из соломы,)Значит какой он?(соломенный) (Нуф-Нуф решил, построить домик из веток и тонких прутьев) (Наф-Наф построил свой домик из камня)Значит какой он?(каменный). Кто гнался за поросятами? (За поросятами гонится волк) А каким был волк в сказке?( злой и голодный волк) Нам нужно спасти поросят. Для этого надо быстро вспомнить сказки про волка, и тогда он уйдет в другую сказку. (Волк и семеро козлят, лиса и волк, Как лиса волку шубу шила, легкий хлеб, Как волк стал птичкой, Иван царевич и серый волк, колобок, три поросенка, красная шапочка)
Поросята спасены! Они благодарят нас за помощь и дают нам лепесток у нас уже с вами есть второй лепесток. Продолжим путешествие? Вернемся к карте и посмотрим, что нас ждет дальше.
Я иду и ты идешь
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Посмотрите ребята что это за знак?( конверт).Давайте найдем в группе такой же знак. В конверте телеграмма, но последние слова плохо видно они размыты. Я буду читать предложения, а вы поможете мне закончить их.
(Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам,Не пей, братец, козленочком станешь, терем ,теремок, кто в тереме живет;По щучьему веленью, по моему хотенью, Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла - молока принесла; Бежит молоко по вымечку, Из вымечка по копытечку, Из копы течка во сыру землю; тепло ли тебе девица, тепло ли тебе красна, посадил дед репку, снесла курочка яичко не простое, а золотое)
Вот мы с вами выполнили задание и заслужили ещё один лепесток. Продолжаем наше путешествие ?
Давайте подойдем к карте посмотрим куда дальше нам держать путь.
Я иду и ты идешь
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
К какому знаку мы с вами подошли?( знак мяч) Давайте отыщем такой знак в группе. Ребята давайте станем в кружок, я буду вам бросать мяч, а вы мне будете правильно отвечать на вопросы?
Дед с бабой живут где?( в избушке)
Баба яга живет где? ( в избушке на курьих ножках)
Колобка положили студиться куда ? ( на окошко)
Красная шапочка несла пирожки в чем? ( в корзинке)
Куда попросила лиса сесть колобка ?( на нос)
От кого ушел колобок ?( от дедушки, от бабушки,от зайца , от волка ,от медведя)
Куда закинул невод старик в сказке? ( в море)
Куда спрятались три поросенка от волка?( в домик)
Из чего сделал свой домик поросенок Ниф-Ниф? ( из соломы)
К кому Вини- пух с пяточком ходил в гости? ( к кролику)
Где потеряла туфельку золушка? ( на балу)
Во что собирала девочка подснежники в сказке двенадцать месяцев?( в корзинку)
В сказка сестрица Аленушка и братец Иванушка, Иванушка пил водичку из чего? ( из копытца)
Куда спрятались все животные из сказки рукавичка? ( в рукавичку)
Из чего папа Карло сделал Буратино? ( из полена)
Из чего построил домик поросенок Наф-Наф? ( из камня)
С кем дружил Крокодил гена? ( с чебурашкой)
Из чего крестная золушки превратила карету? ( из тыквы)
Где нашли сыр два жадных медвежонка?( на полянке)
Мы правильно ответили на вопросы и снова получаем ещё один лепесток. Продолжаем дальше наше сказочное путешествие.
Я иду и ты идешь
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Ребят, как вы думаете что это за знак у нас на пути? ( это капелька) Правильно это капелька. А теперь давайте с вами немножко отдохнем и раскажем стихотворение про водичку.
Да, да, да,да,да в речке теплая вода!( повороты туловища влево, вправо)
Де,де,де,де,де дети плещуться везде!( имитация плавания)
Ди,ди,ди.ди,ди по водице не ходи!(повороты головы вправо, влево)
До,до,до,до вот утиное гнездо!(Хлопки в ладоши)
Ду,ду,ду,ду,ду по водице побегу ( бег на носочках)
Ды,ды,ды,ды,ды кабы не было беды( махи руками)
Лучше выйди из воды!( ходьба на месте)
И снова мы получаем лепесток.
Вот мы отдохнули и можем держать путь дальше, продолжаем путешествие?
Я иду и ты идешь
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
На карте нарисован знак вопроса интересно, какое это задание может быть. Дети я думаю, что знак вопроса означает то что мы должны ответить на вопросы. Если мы постараемся и правильно ответим на вопросы то получим очередной лепесток.
В сказке золотая рыбка дет был рыболов, а кто такой рыболов?(тот кто ловит рыбу)
В сказке Дюймовочка был крот-землекоп, кто это ?( это тот кто копает землю)
В сказке «Колосок» петушок был хлебопек, а кто такой хлебопек? ( тот кто печет хлеб)
Есть такой сказочный герой звездочет, кто такой звездочет? ( тот кто считает звезды)
В сказке «Колосок» мышата бездельничали, а кто такие бездельники? ( тот кто сидит без дела)
Мы ответили правильно на все вопросы и у нас ещё один лепесток.Идем дальше?
Я иду и ты идешь
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
И нам с вами осталось отыскать последний лепесток. На карте нарисована книга, а задание будет следующие мы поиграем в игру которая называется “Четвертый лишний”, вам нужно выбрать из представленного ряда лишнего сказочного героя.
красная шапочка- волк- бабушка- лягушка.
теремок – медведь -колобок –мышка
репка – аленький цветочек -мышка – дедка
щука-емеля–печь – репка
сестрица Аленушка и братец Иванушка – колосок- козленочек – братец Иванушка
два медвежонка- сыр – лиса- заяц
петушок – мышки – колосок - лиса
рукавичка – медведь – мышка – щука
винни пух- пятачок- шарик - красная шапочка
три поросенка- кот в сапогах – домик - волк
золушка – туфелька – карета – рукавичка
доктор Айболит – лиса – зайчик – теремок
крокодил гена – чебурашка – шапокляк с крыской анфиской- доктор Айболит
рыбка- невод –старуха у разбитого корыта –лиса
буратино – залотой ключик – карабас- барабас – три поросенка
принцеса- принц – горошина – винни пух
двенадцать месяцев – девочка – подснежники – буратино
гуси- лебеди – девочка – мальчик – рукавичка
Вот все лепестки собраны. И какой же это цветок у нас с вами получился? ( цветик – семицветик) Вам понравилось наше путешествие.