2. консультации с работниками детской библиотеки.
Описание практики
1. Внеурочная деятельность общеинтеллектуального направления «Книга- лучший друг»
2. Кружок «Книга-лучший друг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Кружковое занятие поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие и самовоспитание.
Преемственность кружка с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.
3. Цели кружка:
- Создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг
- Расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов
- Формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Задачи:
- разработать серию интеллектуальных игр как по произведениям школьной программы, так и по книгам альтернативной книжной полки,
- разработать методические рекомендации для родителей по привлечению ребенка к чтению.
4. Целевая аудитория – обучающиеся 1 - 4 классов.
5. Актуальность практики: XXI век для человечества считается информационным. Родился «виртуальный» мир, который имеет всеобщую доступность информации. Стремление к быстрой конкретной информации, недостаточный уровень знаний ведет к снижению интереса к книге, что мешает формированию активного гражданского поведения детей и молодёжи. Современное поколение мало читает. Падение интереса к чтению волнует всё прогрессивное общество. Дети находятся под влиянием телевидения и Интернета, на чтение художественной литературы у них не остаётся ни времени, ни желания. А ведь классическая литература оказывает огромное воспитательное влияние на душу подрастающего поколения, а также на их речь.
6. В рамках образовательной практики были проведены следующие мероприятия:
Литературные игры
Конкурсы-кроссворды
Библиотечные уроки
Путешествия по страницам книг
Коллективные творческие проекты
Встречи с библиотекарем
Уроки-спектакли.
7. Технология практики.
1. Создание инициативной группы из обучающихся.
2. консультации с работниками детской библиотеки.
3. Создание «Книжной полки» из полюбившихся книг
5. Проведение мероприятий: конференция, литературная игра, оформление стенда «По страницам любимых книг.
6. Запуск новых произведений для знакомства.
8. Опыт реализации
Гимназия активно взаимодействует с городскими библиотеками и детско-юношескими центрами. Самыми популярными формами работы являются: экскурсия, презентация книги, встречи с авторами. Обучающиеся очень активно включаются в процесс и знакомятся с предложенными произведениями, активно их обсуждают, делятся своими точками зрения.
Контакт с родителями позволяет обрести необходимых и надежных помощников, которые помогут углубить у детей интерес к чтению. Проведение родительских собраний, посвященных чтению учащихся, анализ читательских достижений учащихся класса, читательское просвещение, анкетирование родителей, индивидуальные беседы с родителями, вручение родителям поздравительных писем за победу их детей в конкурсах, направленных на формирование читательской культуры. Творческие литературные проекты презентуются в форме спектаклей по любимым произведениям.
9. Площадка реализации практики.
МАОУ «Гимназия №76» г. Ростова – на - Дону
10. Социальные результаты реализации практики.
У некоторых обучающихся появился интерес к книгам определенных авторов, получили возможность самостоятельно подбирать художественные произведения для чтения, исходя из своих интересов. Ребята учатся обсуждать, анализировать прочитанные произведения. Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
11. Описание типов получаемых участниками практики образовательных результатов:
- Находить книгу в открытом библиотечном фонде;
- Выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
- Сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
- Формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;
- Характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;
- Овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке); Систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.
12. Достижение результатов гарантируется тем, что обучающиеся постоянно участвуют в олимпиадах, конкурсах, творческих проектах по данному направлению.
13. разработана система мониторингов для отслеживания результативности. Данные мониторингов позволяют говорить о стабильном росте интереса учащихся к чтению, вовлеченности в активную общешкольную работу по данному направлению.
14. Информация о всех мероприятиях, проводимых в рамках образовательной практики, размещается на школьной странице Instagram
15. Информация о носителях практики:
ФИО Кошеляева Юлия Владимировна
Образование: высшее
Место работы, опыт работы : МАОУ «Гимназия №76», 12 лет
Область профессиональных и научных интересов учитель начальных классов
Контакты для связи 19yulja19@mail.ru