Контрольный тест по теме «Бессоюзные сложные предложения»
1.Какое предложение является бессоюзным? (знаки препинания не расставлены)
А) Всем известно и Москва не сразу строилась.
Б) Где мед там и мухи.
В) Хвалу и клевету приемли равнодушно и не оспаривай глупца.
2. В каком предложении знаки препинания расставлены неверно?
А) Я оглянулся: третьей тройки за нами уже не было
Б) Вспыхнул свет: я зажмурил глаза.
В) Будет дождик – будут и грибки.
3. Какой знак должен стоять на месте пропуска в данном предложении? Джельсомино запел ( ) в окрестных домах повылетали стекла.
А) Двоеточие
Б) Тире
В) Запятая
4. Какой знак должен стоять на месте пропуска в данном предложении?
Будут билеты ( ) поедем на все лето на Черное море.
А) Двоеточие
Б) Тире
В) Запятая
5. Какой знак должен стоять на месте пропуска в данном предложении? Всю дорогу до хутора молчали ( ) говорить мешала тряская езда.
А) Двоеточие
Б) Тире
В) Запятая
6. Какой знак должен стоять на месте пропуска в данном предложении? Он гость ( ) я хозяин.
А) Двоеточие
Б) Тире
В) Запятая
7. Среди предложений 1-8 найдите сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. Выпишите это предложение, подчеркните основы, укажите средства связи между предложениями, постройте схему.
(1)Хорошо помню одну нашу игру, которая называлась «делать Боборыкина». (2)Мы слышали, как взрослые в гостиной, споря о современной литературе, довольно часто произносили это смешное слово «Боборыкин».
(3)Мы с Сашей понятия не имели, что это фамилия известного в то время писателя Боборыкина. (4)Слово «Боборыкин» в силу своей фонетики имело для нас значение звука опрокинутой гнутой венской качалки, стоявшей в нашей гостиной рядом с фикусом.
(5)На этой качалке любил сидеть, покачиваясь, папа и читать книгу или газету. (6)Для взрослых качалка была частью обстановки. (7)Для нас же с Сашей качалка с её жёлтым плетёным сиденьем и такой же спинкой, с её выгнутыми ручками, с её полозьями, на которых она так легко покачивалась, была в одно и то же время и качелями, и частью какой-то упругой деревянной машины, и лодкой, и даже беседкой, если её перевернуть вверх полозьями.
(8)Мы любили опрокидывать качалку потёртыми полозьями кверху, стукаясь об пол своими упругими буковыми ручками, она несколько раз подпрыгивала, издавая звуки «бо-бо-бо», вследствие чего мы и назвали нашу игру с качалкой «боборыкин».
8. Среди предложений 1—6 найдите сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. Выпишите это предложение, подчеркните основы, укажите средства связи между предложениями, постройте схему.
(1)Осенний день заканчивался, тени ложились косыми полосами на землю, и ветер сбивал холодные капли с голых ветвей. (2)Санька всё не возвращался, и мама начала волноваться. (З)Она то и дело поглядывала в окно и сердито косилась на меня: это ведь я отправил братишку в соседний дом за романом «Таинственный остров», который мне пообещал на вечер Юрка Ковалёв. (4)Я не выдержал её укоризненного взгляда и стал торопливо одеваться, мысленно ругая про себя непутёвого братишку. (5)Было ясно, что Санька вероломно воспользовался моей просьбой, чтобы вырваться на улицу, и сейчас где-то бегает с друзьями, а потом, когда вернётся, похлопает глазками и скажет, что он хотел делать уроки, но старший брат выгнал его на улицу, и он послушно попёрся за дурацкой книжкой. (б)Попросил бродягу на свою голову об одолжении, и вот теперь нужно идти рыскать по всем дворам, проще было самому сбегать к Ковалёву.