Педагогическая система

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 9

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

А.С. МАКАРЕНКО (1888 – 1939) великий русский педагог, посвятивший свою жизнь воспитанию ребят в детской колонии. Работа с беспризорниками в колонии им. А.М. Горького (1920-1927) и коммуне им. Ф.Э. Дзержинского (1927-1937) Ему удалось превратить место заключения в самостоятельную коммуну, которая не только полностью обеспечивала себя, но и отдавала часть заработков государству. В 1988 году А.С.Макаренко был признан ЮНЕСКО одним из лучших педагогов мира.

Его методику часто критиковали, называли антисоветской, негуманной (в числе строгих критиков была и Н.К.Крупская),

Главный тезис – «Как можно больше уважения к человеку и как можно больше требований к нему». «Дети не готовятся к труду и жизни, а живут и трудятся, мыслят и переживают и к ним надо относиться как к товарищам и гражданам, видеть и уважать их права и обязанности, включая право на радость и обязанность ответственности. Воспитание личности в коллективе и через коллектив — главная задача воспитательной работы». 1.Основной метод - трудовое воспитание. Правильная организация быта, социальной среды и условий труда положительно влияет на дисциплину, моральный облик и нравственность воспитанников. Труд будет воспитывающим, если он включен в систему производственных и социальных отношений. Виды производительного труда: самообслуживание, работа в мастерских, сельскохозяйственный труд, трудовая деятельность на промышленных предприятиях. 2. Назначение детского самоуправления – обогатить воспитанника опытом социальных отношений, провести его через позицию организатора и исполнителя.

Новые методы воспитания:

- система перспективных линий;

- переключение страстей;

- атака в лоб;

- обходное движение;

- авансирование личности

Программа воспитания, направления: - воспитание в коллективе по распорядку и правилам; - организация детского самоуправления; - включение детей в трудовую деятельность, их политехническое образование; - правила и ритуалы в использовании новой методики организации воспитательного процесса.

. Основные произведения: «Педагогическая поэма»; «Книга для родителей»;

«Проблемы школьного советского воспитания».

Источник:

Зинькова Н.К., Тетерина В.В.

ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В СХЕМАХ, ТАБЛИЦАХ, ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЯХ

Учебное пособие