О выпускной квалификационной работе
Выпускная квалификационная работа – самостоятельное исследование, представляющее собой разработку одной из педагогических, организационно-управленческих проблем, касающихся физической культуры и спорта, сочетающуюся с теоретическим освещением вопросов, анализом соответствующих документов и процессов образовательной практики. В ней должно быть отражено современное состояние научных исследований по избранной теме, что позволит судить об уровне теоретического мышления выпускника.
При подготовке ВКР студентом могут быть использованы материалы выполненных им ранее курсовых работ, исследований, осуществленных за время обучения в рамках научно-исследовательской работы, а также материалы, собранные, экспериментально апробированные и систематизированные во время практик.
Задачи выпускной квалификационной работы:
- систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности и их применение в ходе решения соответствующих профессиональных задач;
- развитие навыков самостоятельной аналитической работы и совершенствование методики проведения исследований при решении проблем профессионального характера;
- выявление творческих возможностей студента, уровня его научно-теоретической и специальной подготовленности, способности к самостоятельному мышлению, перспективности работы в школе или учреждениях, профиль которых соответствует его будущей квалификации;
- выявление соответствия подготовленности учащегося к выполнению требований, предъявляемых ГОС ВО и решению типовых задач профессиональной деятельности;
- обоснование дальнейшего поступления в магистратуру и аспирантуру.
ВКР может быть связана с разработкой конкретных теоретических или экспериментальных вопросов, являющихся частью научно-исследовательских, учебно-методических, экспериментальных, проектных и других работ, проводимых выпускающей кафедрой. В этом случае в ней обязательно должен быть отражен личный вклад автора в работу научного коллектива. При проектной направленности выпускной квалификационной работы должна быть тесная связь с практическими интересами организации, по материалам которой выполняется работа.
Работа включает в себя:
– аргументированно выделенную проблему, которую собирается решать автор;
– конкретно определённые и корректно сформулированные методологические составляющие планируемого исследования (объект и предмет исследования, его цель и задачи, гипотезу и тему исследования);
– анализ и обобщение данных научно-методической литературы, обзор основных новейших научных исследований по выбранному направлению;
– аргументированное обоснование собственной авторской позиции;
– обоснованный выбор методов исследования;
– подробное описание проводимой исследовательской работы;
– качественный и количественный анализ полученных результатов исследования;
– (заключение) выводы, полученные автором;
– список литературы (библиографический список).
Общие требования к ВКР: наличие компилятивности (несамостоятельности, заимствований), точное отражение содержания работы в формулировке методологических составляющих, логическая последовательность изложения материала, обоснованность полученных результатов и выводов.
2 ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ
ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
1. Методика обучения технике легкоатлетического бега.
2. Исследование специальной подготовленности в тренировочном процессе юных спортсменок.
3. Психологические особенности в физическом воспитании.
4. Скоростно-силовая подготовка в физическом воспитании.
5. Оценка технической подготовки в физическом воспитании.
6. Оценка общей физической подготовленности юных спортсменок.
7. Оценка функционального состояния в физическом воспитании.
8. Влияние тренировочных нагрузок на функциональное состояние юных спортсменов.
9. Развитие координационных способностей у юных спортсменов.
10. Развитие специальной выносливости в тренировочном процессе спортсменов.
11. Специальная подготовленность квалифицированных спортсменов.
12. Тактическая подготовка в спорте.
13. Круговая тренировка на этапе начальной подготовки в спорте.
14. Силовая подготовка спортсменов старших разрядов в спорте.
15. Подготовка в ДЮСШ юных спортсменов (начальная подготовка в годичном цикле).
16. Специальная подготовка юных спортсменов в спорте.
17. Техническая подготовка юных спортсменов.
18. Планирование, оценка и организация процесса тренировки высококвалифицированных спортсменов в спорте.
19. Особенности подготовки спортсменов старших разрядов в летний период подготовки.
20. Развитие специальной выносливости у спортсменов старших разрядов в соревновательном периоде тренировки.
21. Средства и методы направленного развития аэробного и анаэробного потенциала организма в юношеском возрасте.
22. Методические приемы регулирования физической и психической нагрузки на уроках физической культуры.
23. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста.
24. Организационно-методические основы профессионально-прикладной физической подготовки.
25. Особенности физического воспитания людей пожилого возраста.
26. Основные методические направления в юношеском возрасте в условиях современности в игровых видах спорта.
27. Профессионально-прикладная физическая подготовка молодежи.
28. Особенности физкультурно-спортивной деятельности девочек и девушек.
29. Особенности спортивного отбора в юношеском спорте.
30. Особенности построения круглогодичной тренировки юных спортсменов.
31. Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста.
32. Задачи и организация психической подготовки в области физической культуры и спорта.
33. Классификация и характеристика средств восстановления в области физической культуры и спорта.
34. Спортивная тренировка в условиях жаркого климата.
35. Контроль, оценка и дозирование тренировочных нагрузок в области физической культуры и спорта.
36. Вопросы планирования в сфере физической культуры и спорта.
37. Вопросы контроля за состоянием подготовленности в сфере физической культуры и спорта.
3 АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ