Задания для самостоятельной работы
Тема 1. Анализ современных азбук и букварей
Вопросы для анализа букварей (азбук)
В чем заключаются основные отличия систем обучения грамоте, представленных в азбуках?
1) Последовательность изучения звуков и букв и их обоснование.
2) Наличие этапов (периодов) в процессе обучения грамоте. Содержание каждого этапа.
3) Структура страницы изучения новых звуков и букв на основном этапе. Отражение в структуре страницы метода обучения грамоте.
4) Наличие материала для читающих детей. Его оценка.
5) Возможности азбук и букварей для грамматико-орфографической пропедевтики.
6) Возможности азбук и букварей для решения задач развития речи учащихся.
Задания для самостоятельной работы
1. Составить полный перечень составляющих УМК для обучения грамоте, к которому относится выбранная для анализа азбука (на выбор).
2. Проанализировать содержание азбуки (букваря) одного из УМК по вопросам.
3. На основе проведенного анализа подготовить сообщение об основных особенностях одного из букварей (азбук) (на выбор).
Примечание: Задание готовится в группе из 4-5 человек с тем, чтобы каждый смог выступить по 1-2 вопросам анализа. Выступление группы должно занимать 10-12 минут. Выступление должно сопровождаться презентацией. В презентации дать слайд с перечнем всех составляющих выбранного УМК.
Азбуки 2018-19 уч.год
1. УМК «Перспективная начальная школа»
Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука Издательство «Академкнига/Учебник»
http://znayka.pro/uchebniki/1-klass/azbuka-1-klass-agarkova-n-g-agarkov-yu-a/
Готовят:
УМК «Планета знаний»
Андрианова Т.М. Букварь Издательство Астрель
https://cloud.mail.ru/public/M68D/Di3VGHnZ9
Готовят:
2. УМК «Начальная школа 21 века»
Журова Л.Е., Евдокимова А.О. Букварь. 1 класс. В 2 ч. Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ
https://cloud.mail.ru/public/L59n/FdduK2nUF
Готовят:
УМК «Перспектива»
Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Азбука. В 2-х частях. Издательство «Просвещение»
http://zubrila.net/books/shkolnikam/1-klass/azbuka-1-klass-v-2-ch-klimanova-l-f-makeeva-s-g.html
Готовят:
Система Эльконина-Давыдова
Репкин В.В., Восторгова Е.В., Левин В.А. Букварь. Учебник для 1 класса в 2-х частях. Издательство «ВИТА-ПРЕСС»
http://www.vita-press.ru/41 .html
Готовят:
Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л. А. и др. Азбука в 2-х частях. Изд-во «Просвещение».
УМК «Школа России»
Готовят:
Тема 2. Содержание и структура урока чтения и письма в основной период обучения грамоте
Задание для самостоятельной работы
1. Найти в сети интернет или в методических рекомендациях конспект урока чтения или письма основного периода обучения грамоте. Сделать его анализ по вопросам.
Вопросы для анализа конспекта.
Урок чтения
1. По «Азбуке» каких авторов предлагается конспект урока? Тема урока.
2. Каким по типу является урок?
3. Какие цели поставлены на уроке? Все ли цели реализованы?
4. Какие этапы выделены в содержании урока? Какие задачи решаются на каждом этапе?
5. Насколько лингвистически точно и грамотно проведено изучение нового материала? Оцените отбор языкового материала для урока.
6. Какие приемы работы использованы на уроке? Какие приемы и средства направлены на активизацию учащихся, развитие познавательного интереса?
Урок письма
1. Тема урока. УМК, в состав которого входят «Прописи» . Авторы прописей.
2. Каким по типу является урок?
3. Какие цели поставлены на уроке? Все ли цели реализованы? Как реализуются поставленные цели?
4. Какие этапы выделены в содержании урока? Какие задачи решаются на каждом этапе? Все ли необходимые этапы присутствуют в содержании урока?
5. Какие приемы формирования навыков письма использует учитель?
6. Какие виды упражнений в письме применяются на уроке? Оцените методику их проведения.
7. Как оценивается работа учащихся на уроке? Как формируются у учащихся действия самооценки?
Примечание: Письменно отметить достоинства и недостатки анализируемой азбуки.