8.4. Оформлять результаты проектной деятельности как конечного продукта.
8.5. Представлять результаты проекта широкому кругу заинтересованных лиц для обсуждения и возможного дальнейшего практического использования.
8.6. Самооценивать ход и результат работы.
8.7. Четко формулировать цели группы и позволять ее участникам проявлять инициативу для достижения этих целей.
8.8. Оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели.
8.9. Обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе.
8.10. Устанавливать с партнерами отношения взаимопонимания.
8.11. Обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
9. Организация проектной деятельности.
9.1. В проектной деятельности принимают участие обучающиеся станции с 1-го по 11-й классы.
9.2. Для осуществления проектной деятельности обучающихся определяется руководитель проекта по желанию обучающегося.
9.3. Руководителями проектной деятельности обучающихся являются все педагоги станции.
9.4. Вид проектной деятельности определяется обучающимися совместно с руководителями проектов. При выборе темы можно учитывать приоритетные направления развития станции и индивидуальные интересы обучающегося и педагога.
9.5. Руководитель консультирует обучающегося по вопросам планирования, методики исследования, оформления и представления результатов проекта.
9.6. Все педагоги станции обязаны предоставить в конце учебного года не менее 1 проекта.
9.7. Представление проектов проводится в рамках выставки достижений обучающихся.
10. Общие требования к проектным работам.
10.1. Проекты должны быть посвящены одной из актуальных проблем научной, культурной, политической, социальной жизни современного мирового сообщества.
10.2. Проектная работа включает не только сбор, обработку, систематизацию и обобщение информации по выдвинутой проблеме, но и представляет собой самостоятельное исследование, демонстрирующее авторское видение проблемы, оригинальное ее толкование или решение.
10.3. Проект должен иметь практическую направленность, быть востребованным и иметь возможность применения в той или иной сфере человеческой деятельности.
11. Содержание этапов работы над проектом.
Этап 1. Подготовительный (проблемно-целевой)
| Содержание этапа | Деятельность обучающихся | Деятельность руководителя |
| Выбор темы проекта. Формулирование проблемы проекта, его актуальности. Определение цели проекта. Постановка задач для разработки проекта. Освоение тезауруса проектной деятельности. | Обсуждают идею, собирают информацию, выдвигают свои формулировки тем. | Разъясняет смысл проектирования, участвует в обсуждении идеи, помогает формулировать тему и цели. |
Этап 2. Организационный (планирование действий)
| Содержание этапа | Деятельность обучающихся | Деятельность руководителя |
| Определение источников информации. Выбор методов выполнения и формы представления отчета. Распределение обязанностей между участниками проекта (для группового проекта). Составление плана действия. Конкретизация результата проекта. Определяются требования к результату проекта, | Вырабатывают конкретный план индивидуальных и совместных действий, назначают ответственных. | Корректирует планы работы, помогает сформулировать задачи. |
Этап 3. Поисковый (поиск, обработка и осмысление информации)
| Содержание этапа | Деятельность обучающихся | Деятельность руководителя |
| Осуществление действий по сбору необходимой информации. Выбор способов выполнения проекта. Установление контрольных точек проекта. | Выполняют исследовательскую, информационную, практикоориентированную работу по проекту, советуются между собой и педагогом, накапливают материал. | Наблюдает за работой и косвенно руководит (корректирует действия). |
Этап 4. Практическая реализация проекта (продукт-результат)
| Содержание этапа | Деятельность обучающихся | Деятельность руководителя |
| Предварительный анализ полученной информации. Создание объекта. Оценивание каждого этапа работы с точки зрения сроков и достигнутых результатов. Оценка созданного объекта. | Анализируют информацию, выясняют ее недостатки, оценивают созданный собственным трудом объект. | Помогает выполнить анализ, участвует в оценке созданного объекта как рядовой участник |
Этап 5. Заключительный (презентация результатов)
| Содержание этапа | Деятельность обучающихся | Деятельность руководителя |
| Работа по оформлению отчета в соответствии с выбранной формой. Защита проекта. | Работа над отчетом - читают, считают, анализируют, пишут, составляют литературу, оформляют отчет, готовят выступление. | Помогает составлять отчет, корректирует окончательный вариант отчета и выступления. |
Этап 6. Самооценка результатов
| Содержание этапа | Деятельность обучающихся | Деятельность руководителя |
| Определение ценности выполненного проекта. Анализ результатов выполнения проекта. Оценка качества выполнения проекта. | Отчитываются о результатах своей работы, обсуждают, оценивают достоинства и недостатки проекта. | Слушает, задает вопросы, оценивает усилия обучающихся, креативность и качество использования источников, выступления, проект в целом. |
12. Подведение итогов проектной деятельности.
12.1. Для проведения итоговой конференции, презентации проектных работ создается экспертная комиссия, в состав которой могут входить педагоги дополнительного образования, администрация станции, родители, приглашенные квалифицированные специалисты.