3. Виявлення пауз – в кінці речення (║), на синтагмах та розділових знаках (│)
4. Визначення додаткових наголосів в логічних ланках, позначених паузами (див. текст).
5. Відтворення мелодики читання залежно від місця логічного наголосу: – підвищення голосу; пониження, – підвищення й зниження голосу.
6. З’ясовують інтонацію читання відповідно до змісту і структури вірша:
І строфа – розповідають, тон нормальний, спокійний).
ІІ строфа – із жалем, стурбовано, з відчаєм.
Останні два рядочки читаємо зневажливо.
Наводимо далі партитуру (розбивку) виразного читання вірша, яку одержуємо внаслідок зазначеного аналізу:
А.Бортняк
Зламана гілка.
Зламав Івасик гілку ясеневуú | |||||
|
і кинув геть, ú коли награвся нею. úú | Розповідь | ||||
|
Веселий, ú він побіг собі додому. úú | |||||
|
Вона ж лежить ú на глинищі рудому. úú | |||||
| В самотині зітхає гілка тяжко: ú уже на ній не сяде більше пташка. úú Вже вітерець її не захитає, ú «Хитати ще?»ú - її не запитає. úú |
Стурбовано, із жалем. | ||||
В її прожилках не бродити соку, ú не гріти мрію, ú ніжну і високу! úú
Івась у ліжку ú спить спокійно, ú тихо. úú
Невже не знає він,ú що скоїв лихо? úú | З відчаєм. Зневажливо |
Наводимо далі партитуру (розбивку) виразного читання прозового твору (частини):
О.Копиленко
Жовте листя.
Вкривається багрянцем клен.║ Він стоїть на узліссі замріяний,│ ніби сумує,│ що надійшов жовтень.║ Часом тихо зронить│ вирізьблений свій лист.║ Ось налетить вітер│ і почне безжально зривати│ осінню красу зажуреного клена,│ оголить його│ і гулятиме серед голого гілля.║
А яка ніжна│ золота берізка│ серед синюватих ялинок,│ зелених сосен.║ Вона опустила свої віти│ і теж журиться,│ що скоро прийдуть холоди.║
Деякі квіточки│ ще не хочуть здаватись,│ поспішають доцвісти,│ поки перші морозці не вдарять по них.║ Але й ці останні квіти│ теж ніби насторожено зажурені.║
Методика опрацювання партитури:
1. Формулюємо головну думку (золота осінь).
2. Визначаємо логічний центр (найголовніші слова для тексту): надійшов жовтень (¾¾) Знаходимо слова, які пояснюють зазначені: багрянцем, замріяний, сумує, зронить … лист, осінню красу, золота берізка, теж журиться, квіточки … поспішають доцвісти, насторожено зажурені ( ___ ).
3. Ставимо паузи (граматичні і на синтагмах).
4. Знаходимо додаткові наголоси (_ _ _, ____) в логічних ланках, позначених паузами.