Место курса в профессиональной подготовке выпускника
Дисциплина «Композиция и методика преподавания классического танца» является одной из основных в комплексе дисциплин предназначенных для освоения обучающимися направления подготовки «Хореографическое искусство» по профилю «Педагогика балета» и «Искусства балетмейстера» изучается в творческом взаимодействии с ними. Профессиональная подготовка студентов основывается на изучении методики, выработанной в течение многих десятилетий, на освоение опыта замечательных педагогов и исполнителей классического танца.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В результате изучения данного курса студенты должны
знать:
- основы методики преподавания классического танца,
- содержание и задачи программы обучения классического танца с 1 по 8 классы.
- методику изучения движений классического танца в последовательности «от простого к сложному», правильность их исполнения
- музыкальные раскладки разучиваемых движений в зависимости от этапа обучения
- классическое наследие
уметь:
- ясно и доступно объяснять и грамотно показывать изучаемый материал
- видеть и устранять ошибки исполнения
- правильно планировать изучаемый материал, составлять рабочий план
- работать в контакте с концертмейстером и учащимися
- составлять комбинации по определенным задачам с 1 по 8 год обучения классическим танцем
иметь навыки:
- построения урока классического танца соответственно возрасту обучающихся;
- работы в балетном зале, как с учениками, так и с профессиональными исполнителями;
- применения методики репетиторской работы и творческого взаимодействия с концертмейцстером
иметь представление:
- о системном подходе к обучению, профессиональном и эстетическом воспитании.
- Об особенностях педагогической деятельности в области хореографии.
4. Содержание дисциплины.
4.1. Содержание разделов дисциплины.
I курс
1 семестр
Содержание предмета «Композиция и методика преподавания классического танца» I курса 1 семестра студентов ИСИ предусматривает решение следующего круга задач:
I. Детальное освоение материала элементарного курса по программе хореографических училищ за 1 год обучения.
II. Распределение учебного материала по основному принципу от простого к сложному в течение года, полугодия, четверти. Умение составить рабочий план.
III.Законы построения учебных примеров этого года обучения:
Количество каждого “Па” в упражнении и в целом уроке с целью выработки профессиональных качеств - силы, выносливости, ловкости, воли к преодолению поставленных задач.
IV. Правила построения целого урока. Соотношение частей урока (упражнения у палки, на середине зала, раздел allеgro, пальцы, выход из урока - port de bras). В первом классе в начале и в конце года.
V. Освоение навыков организации класса, простейших форм сценического поведения (интервал, линия, диагональ, условные точки ориентации в зале, шахматный порядок построения середины).
Форма методического разбора движений:
1. Термин.
2. Цели и задачи данного “Па”.
3. Правила исполнения.
4. Что заготовлено из предыдущего материала для освоения нового.
5. Что нового для учащихся в этом элементе.
6. Последовательность изучения этого “Па” в уроке (место среди других упражнений, выбор времени для изучения “Па” - либо в конце урока, либо в специально отведенном времени в соответствии с рабочим планом).
7. Музыкальная раскладка от первоначальной формы исполнения до конечной формы предусмотренной для этих лет обучения.