Отборочный (заочный) этап олимпиады
Методические рекомендации
для руководителей педагогических классов / групп
по подготовке команд к участию в Открытой региональной олимпиаде школьников по педагогике
(финал: Томск, 10-11 декабря 2021 года)
Перед руководителями команд участников стоит задача – подготовить школьников, имеющих интерес к педагогической деятельности, к выполнению конкурсных заданий в рамках олимпиады.
Отборочный (заочный) этап олимпиады
Отборочный (заочный) этап Олимпиады проводится заочно в срок с 18 по 31 октября 2021 года.
Задания отборочного этапа
и порядок их выполнения для учащихся 10-11-х классов
Задание 1. Тест на знание образовательных технологий; имён педагогов-новаторов, авторов педагогических концепций; названий авторских школ; образовательных платформ и проч.
Цель: способствовать развитию интереса к педагогическому творчеству, инноватике, возможности использования ресурсов ИКТ в образовательной деятельности.
Критерии оценивания: правильность ответов. Максимальная сумма – 20 баллов.
Задание 2. Аналитическая работа по использованию образовательных и педагогических технологий в образовательной организации.
Цель: представление своего видения инновационных процессов, новаторских решений, которые обеспечивают качество образовательной деятельности в образовательной организации.
Критерии оценивания: целостность и содержательность представления; демонстрация аналитических способностей и умения обобщать и делать выводы; опора на понятийный аппарат педагогики как науки; грамотность и точность речи. Максимальная сумма – 20 баллов.
Задание 3. Рецензия на просмотренный фильм «Расписание на послезавтра» (СССР, «Белорусьфильм», 1978, реж. Игорь Добролюбов).
Критерии оценивания: демонстрация понимания смыслов и направлений изменений в системе образования; ясность, четкость, грамотность изложения, логика и аргументированность; самостоятельность и индивидуальность; опора на понятийный аппарат педагогики как науки; оригинальность, яркость и образность изложения; видение социокультурных проблем и возможных путей их решения. Максимальная сумма – 20 баллов.
Задания отборочного этапа
и порядок их выполнения для учащихся 8-9-х классов
Задание 1. Тест на знание имён педагогов-новаторов, авторов педагогических концепций; названий авторских школ; образовательных платформ и проч.
Цель: способствовать развитию интереса к педагогическому творчеству, инноватике, возможности использования ресурсов ИКТ в образовательной деятельности.
Критерии оценивания: правильность ответов. Максимальная сумма – 20 баллов.
Задание 2. Анализ Атласа профессий (сектор «Образование»).
Цель: умение выявить инновационные процессы, которые призваны обеспечить качество образовательной деятельности.
Критерии оценивания: демонстрация владения навыками смыслового чтения, аналитических способностей и умения обобщать и делать выводы; грамотность и точность речи. Максимальная сумма – 20 баллов.
Задание 3. Эссе по теме «Моя образовательная траектория».
Критерии оценивания: демонстрация понимания смыслов и направлений изменений в системе образования; ясность, четкость, грамотность изложения, логика и аргументированность; самостоятельность и индивидуальность; опора на понятийный аппарат педагогики как науки; оригинальность, яркость и образность изложения; видение социокультурных проблем и возможных путей их решения. Максимальная сумма – 20 баллов.
Рекомендации по подготовке к выполнению задания 1 (тест)
Тест направлен на выявление знаний участников олимпиады в области образовательных технологий; имён педагогов-новаторов, авторов педагогических концепций; названий авторских школ; образовательных платформ и проч. В тесте для 8-9-х классов отсутствует блок «Образовательные технологии».
При подготовке необходимо изучить вклад в развитие системы образования таких педагогов, как Ш.А. Амонашвили, О.С. Газман, Е.Н. Ильин, В.Д. Караковский, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, В.Ф. Шаталов.
Участники олимпиады, учащиеся 10-11-х классов, для ответа на вопросы блока «Образовательные технологии» должны знать сущность и особенности таких методов и технологий, как дискуссия, проектная и исследовательская деятельность, информационные технологии, игровые технологии (в т.ч. ролевая игра, деловая игра), кейс-технология.