Раздел 1. НАучная статья и реферат
1.1. Научная статья
Научная статья – это законченное и логически цельное произведение, посвященное конкретной проблеме, входящей в круг проблем, связанных с темой диссертации, выпускной квалификационной работы.
Принципы построения статьи
По мнению И. Волкова научная статья должна отвечать следующим принципам:
· Название статьи отражает основную идею ее содержания.
· После названия статьи в правом верхнем углу первого листа пишутся инициалы и фамилия автора, иногда указывается город или вуз, где он работает.
· Список использованных источников, графики, и другой иллюстративный материал, цитирование и т.п. оформляются по тем же правилам, что и в тексте диссертации.
· Статья обязательно должна завершаться четко сформулированными выводами (Волков И.) [2].
Главная «научная интрига», как считает Н.Л. Шубина [8] – название статьи. Небольшой (с точки зрения количества страниц) текст содержит очень широкое информационное поле. Информационный объем и сжатое текстовое пространство требуют поиска адекватного названия. Не думаю, что удачными являются такие названия статей, которые можно, наверное, использовать либо в коллективной монографии, либо в сборнике научных статей.
Корректное название статьи должно отражать, с одной стороны, принадлежность исследования к научной области знаний, а с другой — проблемность. Например: «Взаимосвязи интеллектуальных способностей и академической успеваемости учащихся младшего школьного возраста», «Особенности самосознания подростков, склонных к суицидальному поведению», «Проблема агрессивности подростков с нарушенной слуховой функцией», «Проблемы и особенности личности подростков с лёгкой умственной отсталостью».
Название статьи может адекватно отражать задачи исследования в целом и содержание статьи. Например, «Изучение мировоззрения старших школьников как компонента корпоративной культуры школьного класса», «Психологическое сопровождение процесса адаптации учащихся к школе».
Правила оформления статьи
Приступая к подготовке научной статьи, следует учитывать некоторые правила по ее оформлению (Загузов Н.И.) [3]:
1. Принято писать название статьи в центре первого листа. Оно, как правило, отражает содержательную часть предлагаемого читателю материала, например: «Методика диагностики уровня обученности учащихся», «Наблюдение как метод педагогического исследования» и др.
2. После названия статьи в правом верхнем углу первого листа пишутся инициалы и фамилия автора, иногда указывается город или вуз, в котором работает автор.
3. Статья начинается обоснованием актуальности излагаемой темы для науки и практики.
4. Далее анализируется научный вклад ученых, которые занимались разработкой данной проблемы и позиция автора статьи по отношению к уже имеющимся разработкам по той или иной проблеме, которая выражается в согласии или несогласии с позицией авторов предшествующих исследований и четкая аргументация личных выводов и положений. Следует отметить, что цитаты в статьях применяются очень редко, только тогда, кода без них невозможно обойтись. В статье допускается изложение идей того или иного автора научной разработки с указанием в скобках его фамилии и ссылки на источник.
5. Далее автор статьи излагает свое видение разрабатываемой проблемы: обосновывает новизну своего научного подхода, концепции, методики, полученные в ходе экспериментальной работы факты, вскрывает закономерности и тенденции развития изучаемого процесса или явления, дается анализ полученных в ходе эксперимента данных.
6. Статья завершается выводами, конкретными практическими советами или рекомендациями.
Педагогические, психологические статьи – это статьи гуманитарного цикла.
По мнению Чернявской Г. [6] гуманитарному тексту необходима «повышенная выживаемость» именно в силу плюралистичности и неформализованности гуманитарной сферы. Автор гуманитарного текста стоит перед необходимостью выбора речевой стратегии, позволяющей оптимально представлять результат. Эта стратегия предполагает, среди прочего, целенаправленное, осознанное автором выдвижение новизны – новой гипотезы, новой интерпретации известных фактов и объектов анализа, их новых связей и свойств, отличных от предшествующих описаний, потенциальной применимости в смежных разработках и т.д. Степень научной прогрессии должна быть ясной и узнаваемой для читателя.