Методические рекомендации по выполнению зачетных заданий
по психолого-педагогической практики
1.Требования к разработке воспитательного мероприятия
1. При разработке конспекта воспитательного мероприятия необходимо определить тему, название и продолжительность мероприятия, исходя из перечня основных направлений воспитательной работы.
Перечень основных направлений воспитательной работы:
· духовно-нравственное;
· военно-патриотическое;
· гражданско-правовое;
· трудовое;
· физкультурно-оздоровительное;
· художественно-эстетическое;
· экологическое.
2. Определить его форму (игра, викторина и т.д.).
3. Указать, на какую группу учащихся это воспитательное дело рассчитано.
4. Сформулировать цель и задачи мероприятия.
5. Указать роли (если они есть – жюри, ведущий, актеры и т.д.), реквизиты, оборудование, музыкальное сопровождение, видеоряд.
5. Пояснить, в чем заключается воспитательный потенциал мероприятия, и какие методы, приемы для этого целесообразно использовать.
7. Сценарный ход мероприятия, включающий
- изложение основных этапов мероприятия;
- описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей коллектива,
- описание методов мотивирования (стимулирования) активности учащихся в ходе мероприятия
2. Примерная схема анализа педагогической ситуации
1. Описание ситуации (ее участники, развитие ситуации, наблюдаемое Вами);
2. Причины ситуации (реальные или предполагаемые вами; явные и скрытые);
3. Характер действий участников ситуации (чем обусловлен);
4. Преобразование ситуации в педагогическую задачу (определение того, как она может повлиять на личностное развитие ребенка);
5. Педагогические действия по решению задачи (реально предпринятые учителем или предполагаемые вами);
6. Возможные последствия педагогических действий (реальных или предполагаемых).
3. Примерная схема организации психолого-педагогического наблюдения за обучающимся
Вид наблюдения: ____________________________________________________________
(постоянное / повторное / однократное; сплошное / несплошное; включенное / невключенное)
Объект наблюдения: __________________________________________________________
Цель наблюдения: ____________________________________________________________
Задачи: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сроки проведения наблюдения: _________________________________________________
Инструментарий, необходимый для проведения наблюдения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(схемы, таблицы, протоколы наблюдений, прикладываются к программе)
Анализ результатов наблюдения (проанализировать данные полученные в результате наблюдения на основе разработанного инструментария):
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Советы по самоанализу
Студент-практикант может составить самоанализ в свободной форме. Самостоятельность суждений свидетельствует о развитости рефлексивных умений.
В случае затруднений, можно воспользоваться примерной схемой самоанализа.
Примерная схема самоанализа студента-практиканта
Продолжите предложения
1. Психолого-педагогическая практика оказалась для меня…
2. Программа практики была выполнена мною …….
3. Для меня стало открытием …
4. Моя самостоятельность проявилась в …..
5. Самым интересным было ……
6. Я научился(лась)………
7. Я для себя понял (а) …
8. Практика научила меня…..
9. Было трудно…..
10. Чтобы в образовательном учреждении учебно-воспитательный процесс был более успешным, необходимо
11. В школе (учреждении дополнительного образования) особо ценно ……
12. Отношения между педагогами и детьми будут лучше, если….
13. При подготовке студентов к практике необходимо …