Члены жюри Конкурса
Члены жюри I этапа Конкурса утверждаются рабочей группой
по организации и проведению образовательно-просветительских мероприятий проекта «Без срока давности» в субъекте Российской Федерации из числа руководителей и педагогических работников образовательных организаций, имеющих стаж педагогической и (или) руководящей работы не менее 5 лет
и (или) ведомственные награды федеральных органов исполнительной власти
и (или) органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования.
Члены жюри II этапа Конкурса и фестиваля исследовательских проектов утверждаются организационным комитетом Конкурса из числа руководителей и педагогических работников образовательных организаций и (или) имеющих государственные ведомственные почетные звания («заслуженный учитель …», «почетный работник …» и т. п.) либо ученую степень доктора или кандидата наук.
Член жюри Конкурса:
знакомится с критериями оценки исследовательских проектов, установленными в Положении о Конкурсе;
оценивает отобранную методом случайной выборки (в рамках одной возрастной группы) часть представленных на Конкурс исследовательских проектов в соответствии с утвержденными критериями.
Член жюри фестиваля исследовательских проектов оценивает все исследовательские проекты, отобранные на соответствующий фестиваль.
Каждый исследовательский проект на I и II этапах Конкурса оценивают не менее 2 членов жюри. В случае значительных расхождений в их оценках (более 3 баллов) исследовательский проект рассматривается третьим членом жюри.
Протоколы заседаний жюри I этапа Конкурса подписываются председателями жюри и организаторами Конкурса в субъектах Российской Федерации, протоколы заседаний жюри II этапа Конкурса – председателем жюри II этапа Конкурса, протоколы заседаний фестиваля исследовательских проектов – председателем жюри фестиваля исследовательских проектов.
Итоговый балл за каждый исследовательский проект является средним арифметическим от баллов, выставленных оценивающими его членами жюри.
На I и II этапах Конкурса на основании полученных баллов составляется рейтинговый список участников Конкурса по каждой подпрограмме в соответствии с пунктом 4.1 Положения. На II этап Конкурса от субъекта Российской Федерации через личный кабинет Координатора на сайте Конкурса принимаются 6 исследовательских проектов (по одному в рамках каждой из 6 подпрограмм), набравших наибольшее количество баллов по результатам оценки в субъекте Российской Федерации. На III этап (фестиваль исследовательских проектов) отбирается 5 групп финалистов II этапа Конкурса по каждой из 6 подпрограмм.
Апелляции по итогам оценки исследовательских проектов
не принимаются.
В целях критериальной оценки исследовательских проектов рекомендуется учитывать следующие показатели:
| № | Критерий | Показатели | Оценка в баллах |
| 1 | Соответствие формальным требованиям, указанным в описании подпрограмм конкурса | Соответствие анализируемых источников выбранной подпрограмме | 1–5 |
| Использование необходимого количества источников | 1–5 | ||
| Наличие сравнительного анализа | 1–5 | ||
| 2 | Количество и глубина анализа использованных источников | Установление происхождения источников (авторство, время, место и цель создания) | 1–5 |
| Определение степени привязанности источников к их происхождению (мировоззренческой позиции их авторов) | 1–5 | ||
| Выявление допущенных искажений исторической действительности (фальсификаций, заблуждений или пропущенной информации) | 1–5 | ||
| 3 | Логичность и обоснованность выводов | Практичность и результативность организации исследовательского проекта и технологии анализа источников | 1–5 |
| Соотнесение предпринятых работ с целеполаганием исследовательского проекта и задачами подпрограммы | 1–5 | ||
| Убедительное обоснование промежуточных и итоговых выводов | 1–5 | ||
| 4 | Новизна исследования в выборе источников и (или) выводах | Введение в научный оборот новых или малоизученных в научной литературе источников исторической памяти | 1–5 |
| Оригинальность подходов к анализу выбранных источников | 1–5 | ||
| Наличие нестандартных выводов по итогам анализа источников | 1–5 | ||
| 5 | Грамотность и научно-популярный стиль изложения | Соблюдение языковых норм (грамматических, орфоэпических и др.) | 1–5 |
| Свободное владение литературным русским языком | 1–5 | ||
| Адекватное использование научной терминологии | 1–5 | ||
| 6 | Наглядность процесса и результатов исследования (в том числе демонстрация фрагментов использованных источников) | Описание распределения между участниками исследовательского проекта конкретных видов работ | 1–5 |
| Демонстрация анализируемых первоисточников (фрагментов текста, изображений и т. д.) | 1–5 | ||
| Доходчивость объяснения и визуализация технологии анализа источников | 1–5 | ||
| 7 | Глубина эмоционально-психологического воздействия на зрителей | Пробуждение интереса к теме | 1–5 |
| Формирование чувства сопереживания | 1–5 | ||
| Влияние на эмоциональную память (способность памяти запоминать пережитые эмоции и чувства) | 1–5 | ||
| 8 | Описание технологии анализа соответствующего комплекса источников | Выявление специфики выбранного комплекса источников по сравнению с другими видами источников | 1–5 |
| Научность и полнота алгоритма анализа | 1–5 | ||
| Возможность применения технологии для анализа других источников, относящихся к данной группе | 1–5 |
[1] По каждому исследовательскому проекту (1 в каждой из 6 подпрограмм) представляются 1 общая заявка на участие + согласия на обработку персональных данных 3 обучающихся и 1 педагогического работника. Если обучающийся является несовершеннолетним, то согласие на обработку персональных данных оформляется одним из его родителей (законных представителей).