Открой сомкнуты негой взоры. Навстречу северной Авроры Звездою севера явись!
Объясните значение словосочетаний «северной Авроры» и «звездою Севера».
Северная Аврора –
________________________________________________________________
Звезда Севера –
________________________________________________________________
5. ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ
Задания типа «литературоведы» связаны с элементами литературоведческого анализа художественных произведений и предполагают, как правило, написание небольшого исследовательского текста.
Из заданий для 7-8 классов (2018 г.)
В творчестве многих поэтов можно найти отголоски лирики А.С. Пушкина, даже если поэты принадлежат к разным эпохам. Прочитайте отрывки из стихотворений А.С. Пушкина «Няне» и С.А. Есенина «Письмо матери» и ответьте на вопрос: «Чем близки произведения этих двух поэтов?» Свое мнение постарайтесь подтвердить примерами из стихотворений.
Няне (отрывок)
Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках. (А.С. Пушкин)
<...>
Письмо матери (отрывок)
Ты жива еще, моя старушка?
Жив и я. Привет тебе, привет! Пусть струится над твоей избушкой Тот вечерний несказанный свет.
Пишут мне, что ты, тая тревогу,
Загрустила шибко обо мне,
Что ты часто ходишь на дорогу
В старомодном ветхом шушуне. (С.А. Есенин)
<...>
Ответ
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ Из заданий для 9-11 кл. (2018 г.)
Творчество многих поэтов близко лирике А.С. Пушкина. Прочитайте стихотворения А.А. Фета «Учись у них – у дуба, у березы» и А.С. Пушкина «Если жизнь тебя обманет…» и ответьте на вопрос: «В чем схожи жизненные позиции двух поэтов?» Свое мнение постарайтесь подтвердить примерами из стихотворений.
Учись у них — у дуба, у берёзы.
Кругом зима. Жестокая пора! Напрасные на них застыли слёзы, И треснула, сжимаяся, кора.
Всё злей метель и с каждою минутой
Сердито рвёт последние листы,
И за сердце хватает холод лютый;
Они стоят, молчат; молчи и ты!
Но верь весне. Её промчится гений, Опять теплом и жизнию дыша.
Для ясных дней, для новых откровений
Переболит скорбящая душа.
(А.А. Фет)
Если жизнь тебя обманет, Не печалься, не сердись!
В день уныния смирись: День веселья, верь, настанет.
Сердце в будущем живёт; Настоящее уныло:
Всё мгновенно, всё пройдёт; Что пройдёт, то будет мило.
(А.С. Пушкин)
Ответ:________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Из заданий для взрослых (база) (2018 г.)
Творческое наследие А.С. Пушкина – это сокровищница русской литературы, из которой поэты и писатели черпали образы, мотивы, сюжеты. Как вы думаете, а бывало ли так, что самого Александра Сергеевича вдохновляло чужое творчество?
Прочитайте стихотворения Ф.И. Тютчева «Осенний вечер» и отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Осень».
Ф. Тютчев. Осенний вечер (1830) Есть в светлости осенних вечеров Умильная, таинственная прелесть:
Зловещий блеск и пестрота дерёв,
Багряных листьев томный, легкий шелест,
Туманная и тихая лазурь
Над грустно-сиротеющей землею И, как предчувствие сходящих бурь,
Порывистый, холодный ветр порою,
Ущерб, изнеможенье – и на всем
Та кроткая улыбка увяданья,
Что в существе разумном мы зовем Божественной стыдливостью страданья!
А. Пушкин. Осень (отрывок) (1833) Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой, Красою тихою, блистающей смиренно.
<...>
Унылая пора! очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса - Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса, В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
1. Выпишите из отрывков в таблицу цитаты, благодаря которым происходит
«перекличка» текстов.
| Ф.И. Тютчев | А.С. Пушкин |
6. ИСТОРИКИ ЯЗЫКА
Задания типа «историки языка» предполагают обращение к вопросам истории языка, прежде всего к этимологии, а также к вопросам толкования значения устаревших слов.
Из заданий для 5-6 классов (2018 г.)
«...Для языка нужна его история, нужно хоть чуточку понимать историю слов и выражений… знать поговорки и пословицы» (Д.С. Лихачев).
В романе «Евгений Онегин» А.С. Пушкин пишет:
Люблю я дружеские враки
И дружеский бокал вина Порою той, что названа
Пора меж волка и собаки...
Неужели А.С. Пушкин любил ложь друзей? (Враки – ложь, вздор). На самом деле слово враки изначально обозначало разговоры (образовано от глагола врать – говорить).
В этом тексте есть и другая загадка. Подумайте и ответьте на вопрос: какое время суток Пушкин именует порой «меж волка и собаки»?
Ответ: __________________________________________________________
________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Из заданий для 7-8 классов (2018 г.)
В стихотворении А.С. Пушкина «Пророк» использованы устаревшие слова, обозначающие части тела человека. В современном русском языке они имеют точные синонимы.
1. Найдите эти слова в тексте, выпишите их в таблицу, установив соответствие.
Духовной жаждою томим,
В пустыне мрачной я влачился,
И шестикрылый серафим
На перепутье мне явился;
Перстами легкими как сон Моих зениц коснулся он: Отверзлись вещие зеницы, Как у испуганной орлицы. Моих ушей коснулся он, И их наполнил шум и звон:
И внял я неба содроганье,
И горний ангелов полет, И гад морских подводный ход, И дольней лозы прозябанье.
И он к устам моим приник,
И вырвал грешный мой язык,
И празднословный и лукавый,
И жало мудрыя змеи
В уста замершие мои
Вложил десницею кровавой.
И он мне грудь рассек мечом,
И сердце трепетное вынул, И угль, пылающий огнем, Во грудь отверстую водвинул. Как труп в пустыне я лежал, И бога глас ко мне воззвал:
«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,
Исполнись волею моей,
И, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей».
Ответ:
| Ответ: ______________ |
| Ответ: ______________ |
| Ответ: ______________ |
| Ответ: ______________ |
2. Запишите одним предложением ответ на вопрос: В чем особенность группы слов, которые вы выписали в предыдущем задании, и как она называется в лингвистике? Ответ:__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________
________________________________________________________________
Из заданий для 9-11 классов (2018 г.)
Задание 1. Прочитайте стихотворение Антона Дельвига «Пушкину». Найдите правильное объяснение выделенным словам, заполнив вторую таблицу (поле для ответа).
Кто, как лебедь цветущей Авзонии,
Осененный и миртом и лаврами,
Майской ночью при хоре порхающих,
В сладких грезах отвился от матери,- Тот в советах не мудрствует; на стены
Побежденных знамена не вешает;
Столб кормами судов неприятельских Он не красит пред храмом Ареевым. Флот, с несчетным богатством Америки,
С тяжким золотом, купленным кровию, Не взмущает двукраты экватора
Для него кораблями бегущими.
Но с младенчества он обучается
Воспевать красоты поднебесные,
И ланиты его от приветствия
Удивленной толпы горят пламенем.
И Паллада туманное облако
Рассевает от взоров, – и в юности
Он уж видит священную истину
И порок, исподлобья взирающий!
Пушкин! Он и в лесах не укроется:
Лира выдаст его громким пением,
И от смертных восхитит бессмертного Аполлон на Олимп торжествующий.
| 1.Мирт | А. дерево с пахучими, пряными и неувядающими листьями, символ победы и поэтического торжества |
| 2.Лавр | Б. задняя часть корпуса корабля (судна) |
| 3.Корма судов | В. южный вечнозелёный кустарник или дерево с белыми душистыми цветками. |
| 4.Ланиты | Г. из под насупленных бровей, недоверчиво, недружелюбно |
| 5.Исподлобья | Д. щеки |
| 6.Аполлон | Е. горный хребет на границе Македонии и Фессалии, считавшийся местопребыванием богов. |
| 7.Олимп | Ж. в греч. мифологии бог солнца; покровитель искусств; сын Зевса и Леты. |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д | Е | Ж |
7. ЗНАТОКИ
Задания типа «знатоки» предполагают обращение к лингвистической, литературоведческой и общекультурной базе участников «Пушкинского диктанта», к знанию программных текстов произведений художественной литературы. Из заданий для 5-6 классов (2017 г.)
Рассмотрите иллюстрации и ответьте на вопросы. Ответы занесите в последнюю графу таблицы.
| № иллюстрации | Вопросы | Ответы |
1. 
| 1. Сколько раз кликал старик золотую рыбку? 2. С какими просьбами обращался старик к Золотой рыбке, выполняя наказы старухи. Запишите эти просьбы в порядке их поступления. | |
2. 
| 1. Узнайте персонаж по цитате: «Встрепенулась, отряхнулась И царевной обернулась…» Запишите имя персонажа. 2. Как звали персонаж произведения А.С. Пушкина, войска которого выходили из моря. | |
4. 
| Я был всегда немного прост, Хотя высок; а сей несчастный, Имея самый глупый рост, Умен как бес — и зол ужасно. Притом же, знай, к моей беде, В его чудесной бороде Таится сила роковая, И, всё на свете презирая, Доколе борода цела — Изменник не страшится зла. 1.Прочитайте отрывок из произведения А.С. Пушкина, рассмотрите иллюстрацию. 2.Назовите произведение, из которого взят отрывок. 3. Назовите персонаж, от имени которого ведется повествование в данном отрывке. 4. О ком рассказывает персонаж? |
Из заданий для 7-8 классов (2018 г.)
Прочитайте отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник».
Люблю тебя Петра творенье
Люблю твой строгий стройный вид
Невы державное теченье
Береговой ее гранит
Твоих оград узор чугунный
Твоих задумчивых ночей
Прозрачный сумрак блеск безлунный
Когда я в комнате моей
Пишу читаю без лампады И ясны спящие громады
Пустынных улиц и светла
Адмиралтейская игла
И не пуская тьму ночную
На золотые небеса
Одна заря сменить другую
Спешит дав ночи полчаса
1. Восстановите в тексте все знаки препинания.
2. Запишите в поле для ответа количество получившихся предложений. Ответ: ____________________________________________________________ 3. О каком памятнике идет речь поэме А.С. Пушкина?
Ответ: ____________________________________________________________
4. Перечислите все исторические названия города, в котором стоит этот памятник.
Ответ: ____________________________________________________________
5. Какое административное здание венчает «Адмиралтейская игла», которая упоминается в поэме?
Ответ: ____________________________________________________________
6. Запишите название природного явления, о котором автор говорит в данном отрывке.
Ответ: ____________________________________________________________
Из заданий для 9-11 классов (2017 г.)
Прочитайте фрагмент из произведения А.С. Пушкина и ответьте на поставленные вопросы.
А) Адриатические волны, О Брента! Нет, увижу вас
И, вдохновенья снова полный, Услышу ваш волшебный глас!