Из заданий для 3-4 классов 2017 г.
Объясните значение выделенных слов, которое они имеют в тексте:
1. Пороша
а) порох; б) мусор; в) зимние осадки, выпавшие вечером.
2. Седло
а) стул особой конструкции; б) сиденье для езды верхом на лошади; в) седой человек.
3. Рысь
а) животное рода кошачьих; б) вид бега лошади; в) особый разрез глаз у человека.
4. Арапник
а) охотничья плеть, б) уменьшительно-ласкательное к слову араб,
в) команда дрессировщика в цирке.
Из заданий для 5-6 классов (2017 г.) – к отрывку из «Лукоморья…» Выберите значение, которое соответствует данному слову:
1. Неведомый
а) неизвестный
б) невкусный
в) тот, кого никто не ведёт
| 2. Дол 3. Витязь | а) низина, долина б) подол платья в) пристань |
| а) вахтёр | |
| б) храбрый, доблестный воин | |
| 4. Пленяет | в) принц |
| а) радует | |
| б) берёт в плен | |
| 5. Ступа | в) очаровывает |
а) костяная нога Бабы Яги
б) тяжелый деревянный, металлический или каменный сосуд, в котором толкут что-нибудь
в) чаша с водой
Из заданий для 7-8 классов (2017 г.)
«Переведите» устаревшие слова из стихотворений А. С. Пушкина на современный русский язык, запишите их в соответствующей форме.
| Перстами – | ___________________________________________________ |
| Зеницы – | ___________________________________________________ |
| Уста – | ___________________________________________________ |
| Десницею – | ___________________________________________________ |
| Глас – | ___________________________________________________ |
| Виждь – | ___________________________________________________ |
| Вне́мли – | ___________________________________________________ |
| Вечор – | ___________________________________________________ |
| (На) брегах – | ___________________________________________________ |
| Отверстую – | ___________________________________________________ |
Из заданий для 9-11 классов (2017 г.)
Прочитайте информацию в таблице, соотнесите слова с их лексическим значением. Запишите во вторую колонку номер соответствующего слову значения из третьей колонки.
| 1. Имение |
| 1.Жребий, участь, судьба, рок |
| ||||||||||||||||||
|
| 2. Доля |
|
|
|
| 2. В литературном или сценическом |
| ||||||||||||||
|
| произведении – последовательность и связь |
| |||||||||||||||||||
| описания событий |
| ||||||||||||||||||||
| 3. Восстание | 3. Крестный сын |
| |||||||||||||||||||
|
| 4. Сюжет |
|
|
|
| 4. Массовое вооруженное выступление против |
| ||||||||||||||
|
| существующей власти |
| |||||||||||||||||||
|
| 5. Крепостник |
|
|
| 5. Владелец крепостных крестьян, поборник |
| |||||||||||||||
|
| крепостничества |
| |||||||||||||||||||
|
| 6. Крестник |
|
|
|
| 6. Реальные объекты действительности (человек, |
| ||||||||||||||
|
| предметы, ландшафт и т. п.), которые писатель |
| |||||||||||||||||||
| непосредственно наблюдает при их изображении | |||||||||||||||||||||
|
| 7. Острог |
|
|
|
| 7. Земельный участок с усадьбой. В России |
| ||||||||||||||
|
| принадлежало главным образом дворянам; | ||||||||||||||||||||
| существовали также государственные, удельные | , | ||||||||||||||||||||
| войсковые(казачьи) имения. |
| ||||||||||||||||||||
| 8. Натура |
| 8.В XVIII—XIX вв. тюрьма, обнесённая стеной. |
| ||||||||||||||||||
4. ИНТЕРПРЕТАТОРЫ
Задание типа «интерпретаторы» во многом похоже на предыдущее, но связано с толкованием не одного слова, а целого выражения – фразеологизма или свободного сочетания слов в тексте.
Из заданий для 3-4 классов (2017 г.)
Подберите одно из подходящих толкований для объяснения вида занятия автора
1. Постель покинул для седла –
а) пересел из постели на стул
б) скакал верхом на лошади
в) забрал седло из сарая
2. Кружимся, рыскаем и поздней уж порой, двух зайцев потравив… –
а) играем в догонялки
б) подсыпаем зайцам отраву
в) охотимся
Из заданий для 5-6 классов (2017 г.)
Пора, красавица, проснись: