1.Крупнейшая в Европе группа родственных народов, которая подразделяется на три ветви.
2.Народ, проживающий в пределах огромного пространства Восточной Сибири между р. Енисеем и Охотским побережьем.
3.Народ, предками которого были монголы-ойраты, проживают в основном в Астраханской, Волгоградской, Ростовской областях, Ставропольском крае. Добровольно вошли в состав России в 17 веке.
Б. Народ индийского происхождения, живущий преимущественно кочевыми и полукочевыми этническими группами в разных странах мира.
В. Народ, говорящий на картвельском наречии, исповедующий христианство.
Г. Народное название финских племен карельского происхождения, эйремейсет и савакот, живущих в окрестностях Петербурга.
Д. Народ адыгской группы, проживающий на Северном и Западном Кавказе, а также за пределами России.
Из заданий для взрослых (база) 2018 г.
Прочитайте высказывания русских поэтов о Пушкине. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания и зачеркните лишние, раскройте скобки.
А.Т. Твардовский: «Когда гов...ришь о Пушкине то, как(то) даже (не)ловко употреблять слово «м...стерство» больше подходило бы «волш...бство» хотя мы хорошо знаем какого (не)усыпного подвижн...ческого труда стоило этому «любимцу муз» потр...сающее нас с...вершенство его созданий. С...вершенство это (ни,не) что иное как пор...зительное по своей ж...вой органичности сл...яние формы и сод...ржания. И пор...зительное в своей нормальности». (Из «Слова о Пушкине». 10 февраля 1962 г.)
К.Д. Бальмонт: «Пушкин был (по)истине со....нцем ру(с,сс)кой поэзии распространивш...м свои лучи на гр...мадное ра(с,сс)тояние, и вызвавш….м к жизни бе(з,с)конечное ко(лл,л)ичество больших и малых спутников. Он соср...доточил в себе свеж...сть м...лодой ра(сс,с)ы наивную (не)посредственность, и словоохотливость г...ниального зд…рового ребенка для которого все ново который на все отзывае(ть,т)ся в котором каждое соприк...сновение с вид....мым миром буд...т целый строй мыслей чу...ств и звуков». («О русских поэтах. Фрагменты из лекций». 1897.)
Из заданий для взрослых (профиль) 2018 г.
Прочитайте стихотворение Федора Ивановича Тютчева и выполните задания к нему. 1. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
29-е января 1837
Из чьей руки св..нец см..ртельный
Поэту сердце ра..терзал?
Кто сей божестве(н,нн)ый фиал
Ра..рушил, как сосуд скудельный?
Будь прав или виновен он
Пред нашей правдою земною, (На) век он высшею рукою
В цар..убийцы заклеймен.
Но ты, в бе..временную тьму
Вдруг поглоще(н,нн)ая со света, Мир, мир тебе, о тень поэта,
Мир светлый праху твоему!...
(На) зло людскому суесловью,
Велик и свят был жребий твой!...
Ты был богов орган живой,
Но с кровью в жилах… знойной кровью.
И сею кровью благ..родной
Ты жажду чести ут..лил –
И осене(н,нн)ый опочил Хоругвью гордости народной.
Вражду твою пусть тот ра..судит,
Кто слыш..т пролитую кровь,
Тебя ж, как первую любовь,
России сердце (не) забудет!..
2. Объясните значение слов из стихотворения с помощью синонимов
Фиал – _______________________________________________________________
Прах – _______________________________________________________________
Суесловье – __________________________________________________________
Жребий– _____________________________________________________________
Хоругвь – ____________________________________________________________
Скудельный – ________________________________________________________
Заклеймен – __________________________________________________________
Осененный – _________________________________________________________
Утолил – ____________________________________________________________
Опочил – ____________________________________________________________
3. Что обозначает дата, выбранная Ф.И. Тютчевым в качестве заголовка стихотворения? Ответ:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Назовите автора и стихотворение, которое явилось откликом на события, произошедшие на Черной речке и прославившем имя юного поэта, жизнь которого была также трагически оборвана.
_______________________________________________________________
3. ТОЛКОВАТЕЛИ / ПЕРЕВОДЧИКИ
Задания типа «толкователи / переводчики» подразумевают работу по семантизации лексики.