Уровень музыкального развития детей на 2020-2021 учебный год.
| Группа | Сентябрь | Май |
| Подготовительная группа №4 | Высокий-30% Средний- 55% Низкий-15% | Высокий-37% Средний-60% Низкий-3% |
| Старшая группа №5 | Высокий-27% Средний- 55% Низкий-18% | Высокий-35% Средний-60% Низкий-5% |
| Старшая группа №2 | Высокий-32% Средний- 60% Низкий-8% | Высокий-38% Средний-60% Низкий-2% |
| Средняя группа №3 | Высокий-15% Средний- 65% Низкий-20% | Высокий-23% Средний-67% Низкий-10% |
| Младшая группа №1 | Высокий-33% Средний- 52% Низкий-15% | Высокий-37% Средний-56% Низкий-7% |
Исходя из результатов сводной таблицы, можно сделать вывод, что показатели повысились, во всех возрастных группах увеличилось число детей с высоким и средним уровнем, уменьшилось число детей с низким уровнем. Все это свидетельствует об эффективности разработанных музыкально-дидактических игр, направленных на развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста.
Методические рекомендации разработаны на основе опыта работы музыкального руководителя Огорельцевой И.А. Предназначены в помощь музыкальным руководителям детских садов для развития музыкальных способностей детей посредством использования музыкально-дидактических игр.
Список рекомендуемой литературы:
1. Анисимова Г.И. Сто музыкальных игр для развития дошкольников. Старшая и подготовительная группы/ Г.И. Анисимова. - Ярославль: Академия развития, 2005. - 96с.; ил.
2. Ветлугина Н. А., Дзержинская И. Л., Комисарова Л. Н. Методика музыкального воспитания в детском саду: Учеб. для учащихся пед. уч-щ по спец. “Дошкольное воспитание”; / Под ред. Ветлугиной Н. А. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1989. - 270с.: нот.
3. Ветлугина Н. А. Музыкальный букварь. Изд. 5-е. М., 1989.
4. Деркунская В.А. Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. С-пб; Детство-Пресс, 2010, - 650с.
5. Кононова Н. Г. Музыкально - дидактические игры для дошкольников: Из опыта работы музыкального руководителя. - М.: Просвещение, 1985. - 96с.
6. Костина Э.П. Музыкально-дидактические игры для детей 4-7 лет, предназначенные для развития музыкально-сенсорных способностей. Феникс, 2010 -216с.
7. Костина Э. П. Роль наглядных средств в музыкально-сенсорном развитии дошкольников. - В кн.: Психолого-педагогические проблемы дошк. воспитания и подготовки детей к школе.- М.: Педагогика, 1980.
8. Назайкинский, Е.В. О психологии музыкального восприятия / Е.В. Назайкинский. - М., 1972.
9. Образцова Т.Н. Музыкальные игры для детей/ Т.Н. Образцова. - М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА»», ООО «Этрол», ООО «Гама Пресс 2000», 2005. - 277с.
10. Радынова О. П. Слушаем музыку: Кн. для воспитателей и музыкальных руководителей дет. сада. - М.: Просвещение, 1992. - 160с.
11. Роот З.Я. Музыкально - дидактические игры для детей дошкольного возраста. Методическое пособие. Издание второе. Айрис - Дидактика. Москва 2007
12. Теплов, Б.М. Психология музыкальных способностей. // Избранные труды: В2т. - М.: Педагогика, 1985. - Т. 1.
13. Тютюнникова Т.Э. Сундучок с бирюльками. Музыкальные игры. М-2009
14.И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева. Праздник каждый день: конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением (младшая группа) издательство: Композитор, 2007 г.
15.И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева. Праздник каждый день: конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением (средняя группа) издательство: Композитор, 2007 г.
16. И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева. Праздник каждый день: конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением (старшая группа) издательство: Композитор, 2007 г.
17. И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева. Праздник каждый день: конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением (подготовительная группа) издательство: Композитор, 2007 г.
18.Галанова А.С. Игры, которые лечат .- М.: ТЦ «Сфера», 2004. – 96 с.
19.Большебратская Э.Э. «Песочная терапия» .- Петропавловск, 2010 г. - 70 с.
20.Зейц М. «Пишем и рисуем на песке. Настольная песочница» .- М.: ИНТ, 2010 г. – 94 с.
21.Сапожникова О. В., Гарнова Е.В. «Песочная терапия в развитии дошкольников» М.: ООО ТЦ «Сфера», 2017.- 64 с.
22. Журнал «Музыкальный руководитель» Тарасова К.В. Диагностика музыкальных способностей детей дошкольного возраста.
23.Анисимов В.П. Диагностика музыкальных способностей детей
М. «Владос» 2004
- Интернет-ресурсы razvitii-doshkolnika.html
- http://www.maaam.ru/detskijsad/muzykalno-didakticheskie-igry-dlja-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html
- http://www.resobr.ru/materials/45/50379/ Ресурсы образования. Портал информационной поддержки специалистов дошкольных организаций.
- http://www.ipkpro.ru/science/infocard Дубровина А.В. «Музыкально-дидактические игры, как средство развития музыкальности детей в интегрированной музыкально-звуковой и предметно-развивающей среде ДОУ» Банк инновационного педагогического опыта (дошкольное образование) 2011
- http://nsportal.ru/muzyka-i-doshkolniki Музыка и дошкольники Социальная сеть работников образования
- http://dohcolonoc.ru/cons/1026-konsultatsiya-na-temu-rol-didakticheskoj-igry-v-
· http://samoe-vazhnoe.blogspot.ru/2014/03/check-your-answer.html
· http://master.schoolnano.ru/?p=131
Приложение 1
Перспективное планирование
музыкально-дидактических игр в младшей группе
| Музыкально-дидактические игры | Сентябрь-октябрь | Ноябрь-декабрь | Январь-февраль | Март-Апрель |
| Характер музыки «Музыкальный книга» - «Грустный и веселый клоун» | · | · | ||
| «Музыкальная книга» - «Смайлики» | · | · | ||
| Звуковысотный слух «Музыкальный домик» - «Лесенка » | · | |||
| «Музыкальная книга» - «Солнышки» | · | · | · | |
| Ритмический слух «Музыкальная книга»- «Дождик льет и капает» | · | · | ||
| «Музыкальный домик» - «Ягодки», «Бабочки» | · | · | ||
| Тембровый слух «Музыкальный домик» - «Узнай инструмент» | · | |||
| «Музыкальная книга»- «Наш оркестр» | · | |||
| Динамический слух «Музыкальная книга» - «Тише-громче в бубен бей» | · | · | ||
| Для закрепления программного материала «Музыкальная книга» | · | · | ||
| «Музыкальный домик» | · | |||
| «Музыкальный планшет» «Угадай песенку» | · |
Перспективное планирование
музыкально-дидактических игр в средней группе
| Музыкально-дидактические игры | Сентябрь-октябрь | Ноябрь-декабрь | Январь-февраль | Март-аперель |
| Характер музыки « Музыкальная книга» - «Разные гномики» | · | · | ||
| «Музыкальный книга» - «Грустный и веселый клоун» | · | · | ||
| Звуковысотный слух «Музыкальный домик» - «Лесенка» | · | · | ||
| «Музыкальная книга» - «Солнышки» | · | · | ||
| Ритмический слух «Музыкальная книга»- «Листочки и грибочки», «Снежинки и льдинки» | · | · | ||
| «Музыкальная книга» - «Розочки», «Ромашки», «Капельки» | · | · | ||
| Тембровый слух «Музыкальный домик» - «Узнай инструмент» | · | · | ||
| «Музыкальная книга»- «Наш оркестр» | · | · | ||
| Динамический слух «Музыкальная книга»- «Тише-громче в бубен бей» | · | · | ||
| Для закрепления программного материала «Музыкальная книга» | · | · | ||
| «Музыкальный домик» | · | |||
| «Музыкальный планшет» - «Угадай песенку» | · | |||
Перспективное планирование
музыкально-дидактических игр в старшей группе
| Музыкально-дидактические игры | Сентябрь- октябрь | Ноябрь-декабрь | Январь-февраль | Март-апрель |
| Развитие восприятия музыки «Песочная музыка» - игровая ситуация «Ежик» Д.Б. Кабалевский | · | |||
| «Песочная музыка» - игровая ситуация «Новая кукла» П.И. Чайковский | · | |||
| «Песочная музыка» - игровая ситуация «Клоуны» Д.Б. Кабалевский | · | |||
| «Песочная музыка» - игровая ситуация «Мотылек» С. Майкопара | · | |||
| Развитие музыкальной памяти и слуха «Музыкальный планшет» - «Песня-танец-марш» | · | |||
| «Музыкальный планшет» - «Назови композитора» | · | |||
| «Музыкальный домик» - «Какая музыка» | · | |||
| «Музыкальный домик» - «Волчок» | · | |||
| Звуковысотный слух «Музыкальная книга» - «Три поросенка» | · | · | ||
| «Музыкальный домик» - «Сложи песенку» | · | · | ||
| Ритмический слух «Музыкальная книга»- «Зонтики» | · | · | ||
| «Музыкальный домик»- «Розочки», «Ромашки», «Бабочки», «Капельки» | · | · | ||
| Тембровый слух «Музыкальная книга» - «Составь оркестр» | · | |||
| «Музыкальная книга»-«Струнные, ударные и духовые музыкальные инструменты» | · | |||
| «Музыкальный домик» - «Угадай, на чем играю» | · | |||
| «Веселый барабан» | · | |||
| Динамический слух «Музыкальный планшет» - «Тихо-громко запоем» | · | · | ||
| «Музыкальная книга» - «Динамика по частям» | · | · | ||
| Для закрепления программного материала «Лэпбук» игра-ходилка | · | |||
| «Веселый барабан» | · | |||
| «Сломанный синтезатор» | · | |||
| «Электровикторина» | · |
Перспективное планирование
музыкально-дидактических игр в подготовительной группе
| Музыкально-дидактические игры | Сентябрь-октябрь | Ноябрь-декабрь | Январь-февраль | Март-апрель |
| Развитие восприятия музыки «Песочная музыка» - игровая ситуация «Дикари» Е. Нака | · | |||
| «Песочная музыка» - игровая ситуация «Утро» Э. Григ | · | |||
| «Песочная музыка» - игровая ситуация «Аквариум» К. Сен-санс | · | |||
| «Песочная музыка» - игровая ситуация «Гром и дождь» Т. Чудов | · | |||
| Развитие музыкальной памяти и слуха «Музыкальный книга» - «Три кита» | · | |||
| «Музыкальный планшет» - «Назови композитора» | · | |||
| «Музыкальный планшет -«Мнемотаблицы» | · | |||
| Музыкальный книга - «Волчок» | · | |||
| Звуковысотный слух «Музыкальная книга» - «Три поросенка» | · | · | ||
| «Музыкальный домик» - «Сложи песенку» | · | · | ||
| Ритмический слух «Музыкальная книга»- «Зонтики» | · | |||
| «Музыкальная книга - «Ритмическое лото» | · | |||
| «Музыкальный планшет» - «Долгие и короткие звуки» | · | |||
| «Музыкальный домик»- «Капельки», «Розочки», «Ромашки», «Божьи коровки» | · | |||
| Тембровый слух «Музыкальный планшет» - «Музыкальные загадки» | · | |||
| «Музыкальная книга» - «Струнные, ударные и духовые музыкальные инструменты» | · | |||
| «Веселый барабан» | · | · | ||
| Динамический слух «Музыкальная книга» «Тише - громче в бубен бей» | · | · | ||
| «Музыкальная книга» - «Динамика по частям» | · | · | ||
| Для закрепления программного материала «Лэпбук» игра-ходилка | · | |||
| «Веселый барабан» | · | |||
| «Сломанный синтезатор» | · | |||
| «Электровикторина» | · |
Приложение 2