Игровая ситуация «Мотылек» на музыку С. Майкопара
Цель: создать условия для развития творческих способностей детей с помощью использования музыки и техники рисования песком.
Задачи:
-учить рисовать круг, волнистые линии, прямые линий, учить работать с трубочками.
-развивать мелкую моторику, музыкальное восприятие, память, творческое воображение.
-воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.
Игровой материал: световой стол, песок, колонка, телефон, магнитная доска, изображение бабочки на цветочной полянке.
Ход:
1.Вводная часть.
На магнитной доске прикрепляется картинка с изображением бабочки, проводится пальчиковая гимнастика:
Видишь, бабочка летает,
На лугу цветы считает.
Раз, два, три, четыре, пять.
Ох, считать, не сосчитать!
Даже мудрая пчела
Сосчитать бы не смогла.
Красавица бабочка летает на полянке, а как устанет не цветочек сядет. В музыкальном произведении С. Майкопара «Мотылек» можно услышать какая бабочка легкая и беззаботная. Попробуем изобразить бабочку на цветочной полянке.
2.Упражнения «Здравствуй, песочек». Ребенку предлагается потрогать песок, подержать его в ладошках, пересыпать его из одной руки в другую.
3. Рисование.
Педагог предлагает ребенку нарисовать пальцем сначала прямыми линиями - туловище, круглую голову, волнистыми линиями крылья. Педагог предлагает с помощью трубочек удалить лишний песок и украсить рисунок цветными камушками и цветами из изолона.
4.Рефлексия.
Педагог рассматривает с ребенком рисунок, беседует о картине, которая получилась.
Игровая ситуация «Клоуны» на музыку Д.Б. Кабалевского
Цель: создать условия для развития творческих способностей детей с помощью использования музыки и техники рисования песком.
Задачи:
-учить работать с трафаретами, учить работать с трубочками.
-развивать мелкую моторику, музыкальное восприятие, память, творческое воображение.
-воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.
Игровой материал: световой стол, песок, колонка, телефон, магнитная доска, изображение клоуна.
Ход:
1.Вводная часть.
На магнитной доске прикрепляется картинка с изображением клоуна, проводится пальчиковая гимнастика:
В цирке весело всегда,
Мы идем сейчас туда.
Мы увидим там гимнастов,
Акробатов, силачей,
Много клоунов веселых,
Дрессировщиков зверей.
Думаю, все любят ходить в цирк, там можно увидеть много интересного. А рассмешить нас в цирке может веселый клоун, предлагаю послушать музыкальное произведение «Клоуны» Д. Кабалевского. Давайте нарисуем веселого клоуна.
2.Упражнения «Здравствуй, песочек». Ребенку предлагается потрогать песок, подержать его в ладошках, пересыпать его из одной руки в другую.
3. Рисование.
Педагог предлагает ребенку с помощью трафарета изобразить купол цирка, затем мячики и клоуна. Раздуть лишний песок трубочками.
4.Рефлексия.
Педагог рассматривает с ребенком рисунок, беседует о картине, которая получилась.
