Игровая ситуация «Дикари» на музыку Э. Накада
Цель: создать условия для развития творческих способностей детей с помощью использования музыки и техники рисования песком.
Задачи:
-учить рисовать прямые линии, волнистые линии, круг, учить работать с трафаретами.
-развивать мелкую моторику, музыкальное восприятие, память, творческое воображение.
-воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.
Игровой материал: световой стол, песок, колонка, телефон, магнитная доска, изображение Африки.
Ход:
1.Вводная часть.
На магнитной доске прикрепляется картинка с изображением Африки, проводится пальчиковая гимнастика:
Здорово! — сказал я маме,
Покачаться на лиане,
Прокатиться на варане,
Подразнить клешню у краба,
Шерсть погладить леопарда,
Искупаться в водах Нила,
Посмотреть на крокодила.
Решено! Сегодня, в пять,
Едем в Африку гулять!
В далекой Африке живут люди, которых называют дикари. Там очень жарко, поэтому одежды на них мало, а еще они охотятся на зверей и часто танцуют около костра. Сейчас мы с вами послушаем музыку, которую написал композитор Ейсио Нака «Дикари». Давайте нарисуем Африку, где растут пальмы и танцуют дикари.
2.Упражнения «Здравствуй, песочек». Ребенку предлагается потрогать песок, подержать его в ладошках, пересыпать его из одной руки в другую.
3. Рисование.
Педагог предлагает ребенку нарисовать линию горизонта, с помощью трафаретов изобразить пальмы, дикарей, а с помощью палочек нарисовать солнце, украсить по краям рисунок цветами из изолона и цветными камушками.
4.Рефлексия.
Педагог рассматривает с ребенком рисунок, беседует о картине, которая получилась.
Игровая ситуация «Гром и дождь» н музыку Т. Чудова
Цель: создать условия для развития творческих способностей детей с помощью использования музыки и техники рисования песком.
Задачи:
-учить рисовать прямые линии по горизонтали, волнистые линии, ломаные линии, учить работать с трафаретами.
-развивать мелкую моторику, музыкальное восприятие, память, творческое воображение.
-воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.
Игровой материал: световой стол, песок, колонка, телефон, магнитная доска, изображение грозы.
Ход:
1.Вводная часть.
На магнитной доске прикрепляется картинка с изображением грозы, проводится пальчиковая гимнастика:
Капли первые упали,
Пауков перепугали.
Дождик застучал сильней
Птички скрылись средь ветвей.
Думаю, что каждый из вас наблюдал такое природное явление как гроза. Предлагаю послушать, как в музыке можно изобразить «Гром и дождь», написал это музыкальное произведение Т. Чудов. Попробуем изобразить эту картину с помощью песка.
2.Упражнения «Здравствуй, песочек». Ребенку предлагается потрогать песок, подержать его в ладошках, пересыпать его из одной руки в другую.
3. Рисование.
Педагог предлагает ребенку изобразить волнистыми линиями несколько туч, с помощью палочек нарисовать несколько ломаных линий – молнии, отрывистыми линиями нарисовать дождь, прямой линией - линию горизонта, с помощью трафаретов нарисовать елочки.
4.Рефлексия.
Педагог рассматривает с ребенком рисунок, беседует о картине, которая получилась.
