Методические рекомендации по использованию авторских музыкально - дидактические игр в развитии музыкальных способностей детей дошкольного возраста.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 12»
Методические рекомендации по использованию авторских музыкально - дидактические игр в развитии музыкальных способностей детей дошкольного возраста.
Автор:
муз. руководитель
первой категории
И.А. Огорельцева
г. Глазов, 2022 г.
Содержание
1.Введение
2. Картотека авторских музыкально-дидактических игр
· Музыкально-дидактическая игра на закрепление пройденного материала «Музыкальный домик»;
· Музыкально-дидактическая игра на развитие музыкальных способностей «Сломанный синтезатор»;
· Музыкально-дидактическая игра на развитие музыкальной памяти «Музыкальный планшет»;
· Музыкально-дидактическая игра на развитие тембрового слуха «Веселый барабан»;
· Музыкально-дидактическая игра на развитие музыкальных способностей «Книга музыки»;
· Музыкально-дидактическая игра на развитие музыкальных способностей «Лэпбук»;
· Музыкально-дидактическая игра в технике рисования песком с использованием музыкального сопровождения «Песочная музыка»;
· Музыкально-дидактическая игра на закрепление пройденного материала «Электровикторина».
3.Заключение
4. Список рекомендуемой литературы
5.Приложение 1 Перспективное планирование музыкально-дидактических игр во всех возрастных группах
6.Приложение 2 Диагностика музыкальных способностей детей (по диагностике К.В. Тарасовой)
Картотека авторских музыкально-дидактических игр.
«Музыкальный домик» «Музыкальный планшет»
«Сломанный синтезатор» «Веселый барабан»
«Книга музыки» «Лэпбук»
«Песочная музыка» «Электровикторина»
Введение
Несомненно, музыка играет важную роль в жизни каждого человека, в особенности маленького человека. Поскольку одной из основных задач музыкального воспитания детей является развитие музыкальных способностей, формировать музыкальные способности необходимо начинать с раннего возраста, ведь именно в раннем возрасте идет закладка основных психических процессов и способностей, которые так важны при дальнейшем восприятии музыки, ее оценки. Поэтому мы считаем проблему развития музыкальных способностей актуальной.
Проблемой развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста занимались многие ученые. Б.М. Теплов выделял три основные музыкальные способности, составляющие ядро музыкальности: ладовое чувство, музыкально-слуховые представления и чувство ритма. Н.А. Ветлугина называла в качестве основных музыкальных способностей две: ладовысотный слух и чувство ритма. Они считали, что одним из средств развития музыкальных способностей детей являются музыкально-дидактические игры, именно в игровой форме музыкальные способности у детей развиваются намного быстрее и эффективнее.
Музыкально-дидактические игры позволяют в доступной форме прививать детям интерес и любовь к музыке, дают понятия основ музыкальной грамоты. Развивают у детей чувство ритма, музыкальный слух, восприятие, память, творческие способности, а также являются хорошим помощником для раскрепощения стеснительных детей. Играя, у детей формируются необходимые качества личности, в первую очередь чувство товарищества, ответственности.
В своей работе мы опираемся на классификацию музыкально-дидактических игр Комиссаровой Л.Н., которая делит игры на:
1.Игры, развивающие у детей звуковысотный слух;
2.Игры, развивающие ритмическое чувство;
3. Игры, развивающие тембровый слух;
4.Игры, развивающие динамический слух.
Новизна заключается в инновационной, оригинальной форме организации совместной деятельности музыкального руководителя и дошкольников, а именно – музыкально-игровой деятельности.
Педагогическая ценность музыкально-дидактических игр в том, что они открывают перед ребенком путь применения полученных знаний в жизненной практике. Как любая другая игра, музыкально-дидактическая должна включать развитие игровых действий. В основе дидактического материала лежат задачи развития у детей музыкального восприятия, игровое действие должно помочь ребенку в интересной для него форме услышать, различить, сравнить некоторые свойства музыки, а затем научиться применять свои знания на практике.
Нами была поставлена цель и определены задачи:
Цель : создание музыкально-дидактических игр, направленных на развитие музыкальных способностей детей и разработка методических рекомендации по их использованию.
Задачи:
-найти и проанализировать информацию о педагогических возможностях музыкально-дидактических игр в развитии детей дошкольного возраста;
-разработать авторские музыкально-дидактические игры;
-разработать перспективный план работы с детьми по использованию музыкально-дидактических игр;
-разработать и внедрить в образовательный процесс игровые ситуации и творческие задания, подобрать музыкальный репертуар;
-провести сравнительную диагностику на начальном этапе и заключительном;
-обобщить свой педагогический опыт и распространить его посредством выступления в конкурсах, участия в семинарах, мастер-классах.
Нами были разработаны музыкально-дидактические игры, составлен перспективный план по внедрению игр во всех возрастных группах. К музыкально-дидактическим играм были разработаны игровые ситуации, творческие задания и подобран музыкальный репертуар. Итак, представляем вам картотеку авторских музыкально-дидактических игр.
Перспективный план по возрастам Приложение 1