Издание осуществляется при финансовой поддержке

 

 

International Association Internationale Asociacion

Psychoanalytical Psychanalytique Psychoanalytische Psycoanalitica

Association Internationale Vereinigung Internacional

 

 

ФРАНЦУЗСКАЯ ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ

ШКОЛА

Рекомендовано

МЕЖДУНАРОДНОЙ ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКОЙ АССОЦИАЦИЕЙ

Советом УМО

по классическому университетскому образованию

в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся

по специальностям «Психология», «Клиническая психология»

 

 

^ПИТЕР®

Москва • Санкт-Петербург • Нижний Новгород • Воронеж

Новосибирск • Ростов-на-Дону • Екатеринбург • Самара

Киев • Харьков • Минск

2005

 

Издание осуществляется при финансовой поддержке

Международной психоаналитической ассоциации Французского государственного центра литературы

 


Издание осуществлено в рамках

программы "Пушкин" при

поддержке Министерства

иностранных дел Франции

 


и Посольства Франции в России.

Научный редакторский комитет:

П. В. Качалов, В. Л. Потапова, А. Ш. Тхостов, А. В. Россохин,

М. И. Лукомская, Е. В. Жалюнене, Т. В. Друсинова

Терминологический комитет:

А. Ш. Тхостов (председатель)

Л. Э. Комарова (зам. председателя)

П. В. Качалов

В. Л. Потапова

А. В. Россохин

М. И. Лукомская

Е. В. Жалюнене

Н. И. Челышева

Е. Е. Щавлеева

 

 



Мишель де М'Юзан

Контртрансфер и парадоксальная система....................................................................... 193

Дидье Анзъё

Парадоксальный трансфер. От парадоксальной коммуникации к негативной

терапевтической реакции......................................................................................................... 206

Поль Дени

Будущее избавления от иллюзии. Контртрансфер, судьба трансфера...................... 227

ФАНТАЗМ И РЕАЛЬНОСТЬ

Ален Жибо

Введение....................................................................................................................................... 241

Жан Лапланш и Жан-Бертран Понталис

Первофантазм. Фантазм первоначал. Первоначало фантазма.................................... 244

Франсис Паш

Щит Персея, или Психоз и реальность................................................................................. 274

Реме Руссийон

Символизирующая функция объекта......................................................................... 285

Жильбер Дяткин

Хорватский галстук. Нарциссизм малых различий и процесс цивилизации.. 299

РАБОТА ГОРЯ

Ален Жибо

Введение....................................................................................................................................... 315

Марья Торок

Болезнь траура и фантазм чудесного трупа...................................................................... 317

Андре Грин

Мертвая мать.................................................................................... ......................................... 333

Анри Верморель

Быть или не быть? Значение травмирующих событий детского возраста для

психоаналитического лечения.............................................................................. 362

СЕКСУАЛЬНОСТЬ

Ален Жибо

Введение....................................................................................................................................... 383

Жанин Шассге-Смиржелъ

Женское чувство вины. О некоторых специфических характеристиках

женского Эдипова комплекса................................................................................................. 385

Джойс МакДугалл

Речь в защиту некоторой анормальности…………………………………………..426

 

Жан Курню

Бедный мужчина, или Почему мужчины боятся женщин............................................... 438

ДЕТСКИЙ ПСИХОАНАЛИЗ

Ален Жибо

Введение........................................................................................................................................ 459

Серж Лебовиси

Объектные отношения у ребенка. Генетическое исследование объектных

отношений..................................................................................................................................... 461

Нора Кюртс

Реальность возникает изнутри. Пример изменений в процессе

психоаналитической терапии с психотическим ребенком............................................. 484