Игра «Восстанови программу»
Цели: закрепить знание цифр от 1 до 3, их последовательность в числовом ряду, учить соотносить количество предметов и число; развивать самостоятельность, инициативу, логику мышления, активность мысли, быстроту, ловкость, внимание, память, навыки контроля и самоконтроля.
Содержание: путешествуя на звездолете, дети находят сломанных роботов. Они ищут пути решения: как им помочь? Детям раздаются цифры от 1 до 3, предлагается восстановить цифровую программу, чтобы роботы заработали снова (расставить цифры по порядку).
Дети бегают врассыпную, по сигналу (удар бубна) должны построиться в колонну по трое, соблюдая последовательность цифр.
Вопросы: Почему цифра 1 стоит первой? (Начинает счет.) За какой цифрой стоит 2? На сколько она больше чем 1? За какой цифрой стоит 3? На сколько она больше чем 2?
Дети меняются цифрами, игра повторяется вновь. По окончании игры последовательность цифр размещается на мольберте.
Воспитатель объясняет: чтобы вернуться домой, надо запустить программу звездолёта. Детям предлагаются карточки с последовательным расположением количества предметов в порядке увеличения или уменьшения (от 1 до 3). Проследив закономерность, дети должны закончить программу, положив нужную завершающую карточку с цифрой.
Правила: обратить внимание детей на то, что необходимо правильно отследить закономерность построения количественного ряда, закончив его нужной карточкой, бег выполнять легко, не толкать друг друга, по сигналу быстро восстановить последовательность цифр, найдя свое место в колонне.
Игра «Цифра 4 в движениях»
Цели: развивать воображение, зрительное внимание, память; учить изображать цифру разными движениями.
Содержание: детям предлагается воспроизвести цифру 4 различными движениями:
– представить, что в небе пролетел самолёт и оставил след в виде цифры 4;
– представить, как нарисовал бы цифру 4 Буратино (носом);
– представить, как нарисуют цифру 4 футболист, маляр.
Дети, стоя или сидя на ковре, изображают цифру 4:
– в воздухе пальцем;
– движением головы – прямо сверху вниз, вправо, прямо сверху вниз;
– движениями ног, кистей рук.
Правила: обратить внимание детей на то, что движения должны быть чёткими и согласованными, все движения нужно осуществлять в соответствии с контуром цифры 4.