Разработка сюжета сценарий
Количество и последовательность операций обусловлены уровнями членения сценария. Поэтому можно говорить о сюжете сценария, сюжете блоков, сюжете эпизодов. И в этой работе первое правило — идти от общего к частному, а не наоборот, т. е. сначала надо разработать сюжет сценария в целом, затем на основе этого сюжета разработать сюжет каждого блока, затем на основе сюжета блока разработать сюжеты эпизодов. Если же сценарий состоит из одного блока, то нельзя начинать с сюжета эпизода. Если сценарий состоит из нескольких блоков, то нельзя начинать с сюжета одного блока. Ракурсом для разработки сюжета является идейно-художественный замысел.
Сюжет клубного сценария обусловлен, с одной стороны, художественным замыслом, с другой — каркасом сценических заданий на уровне блоков. Сценические задания, зафиксированные в каркасе на уровне блоков, как мы уже отмечали, связаны между собой не фабульно, а по смыслу. Поэтому сценическое задание — величина смысловая. Разрабатывая сюжет сценария, автор располагает сценические задания, зафиксированные в каркасе блоков, в последовательности, учитывающей художественный замысел, обеспечивающий наиболее доказательный, педагогически эффективный ход художественного исследования. При разработке сюжета смысловые величины (сценические задания) становятся композиционными, т.е. расположенные в определенной последовательности, они взаимодействуют внутри связывающего их конфликта.
Рассмотрим последовательность расположения сценических заданий на примере сценария «Ехал поезд...» (Блок I. Пролог «Дороги» был рассмотрен при анализе исходной ситуации сценария).
Блок 2. «Случайность без выбора»
Сценическое задание блока: раскрыть причины профессиональной несостоятельности тех, кто занял свое место случайно.
Эпизод 1. «Поезд в никуда»
Сценическое задание эпизода: показать необдуманный выбор профессии.
Сценическое задание единицам сценической информации: заставить зрителя задуматься над собственным выбором.
Эпизод 2. «Остановка в нигде»
Сценическое задание эпизода: показать равнодушного специалиста, который занял место случайно. Сценическое задание единицам сценической информации: вызвать чувства возмущения зрителей-участников людьми, которые заняли место не по призванию; недоумения, удивления.
Эпизод 3. «Я— никто!»
Сценическое задание эпизода: показать разочарование людей, выбравших профессию по случайности. Сценическое задание единицам сценической информации: вызвать чувство сожаления и неприязни, жалости и досады.