Сценические задания блоков
Реализация сценического задания для каждого блока эпизодов выступает в качестве своеобразной сверхзадачи. Сценические задания на уровне блоков эпизодов определяют: 1) количество блоков; 2) тему каждого блока (аспект проблемы); 3) сверхзадачу каждого блока.
Обнаруженный аспект проблемы так или иначе становится блоком, которому необходимо дать не только сценическое задание, но и название. Блокам даются рабочие названия, но следует стремиться к тому, чтобы они выражали образную суть сценического задания. В дальнейшем это поможет при разработке идейно-художественного замысла. Приведем пример формулирования сценического задания блока.
Блок «Слепота»
Сценическое задание блока: показать, что потерять зрение физически не так страшно, как нравственно.
Сценические задания эпизодов
Эпизоды группируются в блок единым сценическим заданием. Путь реализации этого сценического задания лежит через разработку сценических заданий на уровне эпизодов. Количество и содержание сценических заданий на этом уровне определяют: 1) количество эпизодов в блоке; 2) тему каждого эпизода; 3) сверхзадачу каждого эпизода.
Приведем пример формулирования сценического задания эпизода.
Эпизод «Зрение»
Сценическое задание эпизода: дать наглядный пример нравственного подвига человека, потерявшего зрение.
Выполнение сценического задания на уровне эпизодов выступает для каждого из них в качестве сверхзадачи. Что же будет являться мерой членения эпизода? Вернее, есть ли объем сценической информации меньше, чем эпизод? Каждый элемент представления, подвергающий зрителя чувственному или психологическому воздействию, можно рассматривать как единицу сценической информации. Следовательно, эпизод образует совокупность единиц сценической информации, объединенных между собой тематически и связанных сюжетно. Внутри эпизода драматургическая логика автора идет от одной информации к другой.
Необходимо осознать, что если для режиссера театрализованных представлений главным объектом воздействия является зритель (аудитория), то первоэлементом воздействия, далее неделимым, должен стать «аттракцион» (термин С. Эйзенштейна), который подвергает зрителя чувственному и психологическому воздействию. Неверной является позиция, при которой утверждают, что «элементом» воздействия являются номера, которые организуются в блоки, а блоки монтируются в эпизоды. Понятие «блок», как уже было показано выше, шире понятия «эпизод», поэтому не блоки монтируются в эпизоды, а наоборот.
Итак, клубный сценарий делится на следующие уровни: 1) сценарий состоит из блоков; 2) блоки состоят из эпизодов; 3) эпизоды состоят из единиц сценической информации.
При работе над сценарием театрализованного представления следует отчетливо различать, что нужно «показать» в соответствии со сценарием, какого идейно-эмоционального результата этого «показа» следует добиваться и какими средствами искусства можно осуществить его и достичь запрограммированного результата. С. М. Эйзенштейн и В. Э. Мейерхольд высказывали в разное время сходную мысль: режиссура как творчество есть создание своеобразной «партитуры» состояний зрителя в зале, а в соответствии с нею — «партитуры» сценария.