Примеры типовых занятий на неделю II - III периоды
Тематический цикл «Посуда»
Занятие 1
Цель занятия. Работать над речевым материалом по теме «Посуда»; учить составлять предложения с предлогами с, из; формировать навыки словообразования.
Материалы. Предметы посуды или картинки с ее изображением.
Ход занятия
Организационный момент
Дети называют известные им предметы посуды и садятся. Артикуляционная гимнастика
Работа над речевым материалом
Логопед показывает и называет разные предметы посуды, объясняет —из чего и для чего она сделана, где хранится.
Лексико-грамматические игры и упражнения
• «Из чего?» Усвоение категории родительного падежа с предлогом из:
суп наливаю из... (кастрюли);
суп ем из... (тарелки);
мясо беру из... (сковородки);
кофе пью из... (чашки);
чай наливаю из... (чайника);
рис кушаю из... (тарелки);
кашу ем из... (миски);
воду выливаю из... (ведра) и т.д.
• «Что с чем». Усвоение категории творительного падежа с предлогом с:
чашка с рисунком;
кофейник с крышкой;
чайник с носиком;
терка с дырками;
сковородка с ручкой;
кастрюля с крышкой;
тарелка с донышком и т.д.
• «Из чего сделан предмет?»:
тарелка сделана из пластмассы — пластмассовая;
чашка сделана из фарфора — фарфоровая;
стакан сделан из стекла — стеклянный и т.д.
• «Что получилось?» Логопед называет слово и просит детей добавить «-ница»: сахар-ница; суп..; хлеб..;
салат…
Игру можно усложнить вопросом: «Для чего нужна сахарница (супница, хлебница и т.д.)?»— «Для хранения сахара (супа, хлеба и т.д.)».
Итоги занятия
Логопед. О чем мы сегодня говорили? (О посуде.) Какие предметы посуды вы знаете?
Занятие 2
Цель занятия. Систематизировать знания детей по теме; развивать слуховое внимание; сознательное восприятие речи и произносительные навыки.
Материалы. Предметы посуды или картинки с ее изображением.
Ход занятия
Организационный момент
Артикуляционная гимнастика
Закрепление речевого материала по теме
Психоречевая гимнастика
• Повторение цепочек однокоренных слов:
чай — чайник — чайничек;
кофе — кофейник — кофейничек;
нож —- ножик — ножичек;
ковш — ковшик — ковшичек;
таз — тазик — тазики;
кувшин — кувшинчик — кувшинчики.
• Считалка «На моей тарелочке». На каждую строчку — четыре удара мяча об пол:
На моей тарелочке —
Рыженькая белочка,
Чтоб была она видна,
Все съедаю я до дна.
•Одновременно отхлопать и оттопать каждый слог загадки «Чайник»:
Из горячего колодца через нос водица льется.
Итоги занятия Логопед. Какая бывает посуда? (Столовая, чайная.)
Занятие 3. (фонетическое занятие на звук [а])
Цель занятия. Формировать умение различать и правильно произносить звук [а]; учить выполнять звуковой анализ слова; развивать речевую память и произносительные навыки.
Материалы. Предметные картинки, в названии которых есть звук [а].
Ход занятия
Организационный момент
Артикуляционная гимнастика
Знакомство со звуком [а]
• Наблюдение перед зеркалом за положением артикуляционных органов, за воздушной струей и голосом.
Характеристика звука: поется, значит гласный.
• Выделение начального ударного гласного в произношении слов по картинкам: Аня, Алла, Ася, август, армия, азбу
ка, астра, арка и т.д.
Дети выделяют звук [а] растянутым, длительным произношением.
• Игровое упражнение «Мы учим звук А»:
Мы учим звук А: а-а-а, а-а-а,
Азбука, армия, аист, ага.
• Повторение слоговых цепочек:
а-а-ам; а-а-ма; ам-ав;
а-а-ах; а-а-ха; ак-ап;
а-а-ав; а-а-ва; а-ам-ав;
а-а-ап; а-а-па; а-ап-ах.
• Игра «Хлопни в ладоши». Логопед произносит звуки. Услышав звук [а], дети должны хлопнуть в ладоши:
а, у, о, у, а, а, о, у, а.
• Проговаривание слов, начинающихся со звука [а]. Логопед
произносит слова, дети повторяют только те, которые начинаются со звука [а]: Оля, утка, арбуз, аптека, иголка, апельсин, ананас, усы, автобус, удочка, аквариум.
• Считалка. На каждую строчку — четыре удара мяча об пол.
Вот со звуком А считалка:
Ананас, автобус, арка.
• Воспроизведение слоговых рядов:
ак-ак-ак-мак;
ак-ак-ак-рак;
ак-ак-ак-бак;
ак-ак-ак-лак.
Итоги занятия Логопед. Какой звук мы сегодня изучали?
ематические циклы
В течение I периода проводится по два
фронтальных логопедических занятия в неделю,
во II и III периодах - по три занятия в неделю,
одно из которых по фонетике.
Первый период
сентябрь — ноябрь