22. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. М. 1997. 224 с.
23. Вязовец Н. В. Психофизиологическое состояние студентов с высоким уровнем тревожности в процессе обучения // Внедрение достижении психологии и педагогики в практику работы вуза. Новосибирск. 1983. С. 18-19.
24. Вяткин Б. А. Влияние психологического напряжения на деятельность в спорте и управление им в зависимости от особенностей личности: Автореф. Дис. док. психол. наук. М. 1981. 32 с.
25. Габдреева Г. Ш. Состояние тревоги и процессы самоуправления // Теоретические и прикладные аспекты исследования психической саморегуляции. Казань. 1982. С. 63-65.
26. Габдреева Г. Ш., Ильенкова Н. С. Особенности взаимоотношений в комнатах студенческих общежитий в зависимости от свойств личности // Научно-технический прогресс и интенсификация подготовки инженера. Казань. 1986. С. 120—122.
27. Габдреева Г. Ш. Формирование способности к самоуправлению психическими состояниями у студентов с высоким уровнем тревожности: Автореф. дис. канд. психол. наук. М. 1991. 23 с.
28. Габдреева Г. Ш. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии // Тонус. 2000. № 5.
150
Литература
29. Ганзен В. А. Системные описания в психологии // Вестник ЛГУ. 1977. № 5. С. 86-92.
30. Гельгорн Э., Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства / Под ред. П. К. Анохина. М. 1966. 672 с.
31. Генинг Г. Н. Особенности взаимоотношений психических состояний с психическими процессами и свойствами личности младших школьников в учебной деятельности // Психология психических состояний. Вып. 2. Казань. 1999. С. 202-209.
32. Гилязова Э. В. Формирование системы «Я» и ее взаимодействие с психическими состояниями разного уровня неравновесия // Психология психических состояний. Вып. 1. Казань. 1998. С. 115-121.
33. Глозман Ж. М., Зоткин В. В. Исследование уровня тревожности у больных с афазией // Вестн. Моск. ун-та. Психология. 1983 № 1.С. 55-61.
34. Грегор О. Как противостоять стрессу // Стресс жизни. СПб 1994. 384 с.
35. Грищенко Н. А., Головей А. А. К разработке теоретических и прикладных проблем профориентации // Психологический журнал. 1987. № 1. С. 99-109.
36. Грэхэм Л., Коген И. С, Шмавониан Б. М. Некоторые методологические проблемы исследования психофизиологических коррелятов поведения. // Эмоциональный стресс. Л. 1970. С. 124-128.
37. Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М. 1970. 121 с.
38. Дашкевич О. В. Экспериментальный анализ психологической структуры самооценки спортсмена и ее проявления // Тезисы докладов к XX Международному психологическому конгрессу (13-19 августа, Токио). М. 1972. С. 21-23.
39. Делеу М. В. Психологические особенности студентов-первокурсников с разной силой нервной системы и эндокринные показатели нервно-психического напряжения в процессе обучения: Автореф. Дис. канд. психол. наук. М. 1982. 18 с.
40. Дельгадо X. Мозг и сознание. / Под ред. Г. Д. Смирнова. М. 1971.264 с.
41. Егоров В. А., Зазулина П. Л. О психофизиологических возможностях операторов старших возрастов // Материалы IV Всесоюзного съезда общ. психологов. Тбилиси. 1971. С. 54-61.
42. Журавлев А. Л. Коммуникативные качества личности руководителя и эффективность руководства коллективом // Психологический журнал. 1983. № 1.С. 57-67.
43. Заваденко Н. Н. и др. Школьная дезадаптация: психоневрологические и нейропсихологические исследования // Вопросы психологии. 1999. № 4. С. 21-28.
151
Литература
44. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М. 1993. 192 с.
45. Захаров А. И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. СПб. 1995. 128 с.
46. Зейгарник Б. В. Из лекций, прочитанных студентам психологических факультетов МГУ. М. 1985. 183 с.
47. Игра дошкольника / Под ред. С. Л. Новоселовой. М. 1989.286 с.
48. Изард К. Е. Эмоции человека. М. 1980. 440 с.
49. Ильин Е. П. Теория функциональной системы и психофизиологические состояния // Теория функциональной системы в физиологии и психологии. М. 1978. С. 325-346.
50. Имедадзе Н. В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте // Психологические исследования. Тбилиси. 1966. С. 49-57.
51. Калинин Е. А. Влияние мотивации и тревожности на особенности предсоревновательных состояний гимнастов // Теория и практика физической культуры. 1974. № 5. С. 71—77.
52. Калинин Е. А. Исследование стрессовых реакций студентов-спортсменов в связи с некоторыми особенностями личности: Автореф. Дис. канд. психол. наук. М. 1975. 25 с.
53. Карпова С. Н., Лысюк Л. Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. М. 1986.
54. Касьян И. И., Копанев В. И., Яздовский В. И. Невесомость // Космическая биология и медицина. М. 1966. С. 93—97.
55. Катыгин Ю. А. и др. Связь тревожности как свойства личности с некоторыми психофизиологическими характеристиками // Психофизиология. Л. 1979. С. 46-49.