1. Сделай схемы слов. Запиши только гласные, попокажи их количество.
2. Запиши слова по слогам. Поставь ударение в словах.
3. Проверь правильность написания слов по схемам.
Приблизительный перечень картино к: малина,рубашка, дерево, дедушка.
Карточка 4.
1. Прочитай слова. Запомни их. Закрой карточку.
Запиши слова по слогам по памяти: мошка, ловили,
лоси, кошка.
Поставь ударение в словах.
Составь схему на самое трудное для тебя слово.
Проверь правильность написания слов. Карточка 5. 1. Рассмотри картинки, запомни их. Закрой карточку.
Запиши названия картинок по памяти.
Поставь ударение в словах.
Проверь правильность написания слов.
Приблизительный перечень картинок: рыба, репка, коньки, лапа, руки.
Карточка 6. Придумай и запиши слова по данным схемам:
/
У | ОЙ
о • о • о
/
О | Ы
о о • о •
/
У | Ы
о • о •
/
И | И
о • о • о
Слова для справок: бусы, сидит, столы, чужой. Карточка 7. 1. Прочитай предложение. Запомни его. Закрой карточку.
2. Напиши предложение по памяти, деля слова на
слоги.
3. Проверь, правильно ли ты написал предложение.
Наташа моет руки брату.
Карточка 8. 1. Прочитай предложения. Запомни. Переверни карточку.
Запиши предложения по памяти, дели слова на слоги.
Проверь, правильно ли ты написал предложения. Подул ветер. Небо потемнело. Полил дождик.
Карточка 9.
1. Прочитай предложения. Запомни их. Переверни карточку.
2. Запиши предложения по памяти, проговаривая слоги. Проверь, правильно ли ты выполнил работу. Рыбаки ловили рыбу. Много рыбы. Будет вкусная уха.
 |
| ______ I_____ _______ и _______. _______ I_____ и ______ ________ . |
Карточка 10.
1. Рассмотри картинки и схемы.
.Составь и запиши по ним предложения, деля слова на слоги.
Карточка П. 1. Прочитай предложения. Выпиши предложения в порядке данных схем. 2. Какой из текстов можно назвать рассказом? Почему?
Полил дождик. Засохли цветы. Стояла жара. Цветы ожили.