Сказка «The Town Mouse and the Country Mouse», УМК «Spotlight-2», модуль 1, раздел 3, c.40-41.
Сказка «The Town Mouse and the Country Mouse», УМК «Spotlight-2», модуль 3, раздел 9, c.76-77.
Сказка «The Toy Soldier», УМК «Spotlight-3», модуль 3, раздел 6, с.50-51
Сказка «The Toy Soldier», УМК «Spotlight-3», модуль 6, раздел 12, с.98-99.
Приложение 3
Комикс «Upside-Down World», УМК «Millie-2», раздел 3, с.34
Комикс «Upside-Down World», раздел 8, с.88.
Комикс «New Adventures in Upside-Down World», УМК «Millie-3», раздел 3, с.35.
Сказка «The Dragon’s Tale», УМК «Millie-3», раздел 7, с.74-75.
Приложение 4
Сказка «Eight Friends», УМК «Enjoy English-3», раздел 2, с.44.
Сказка «Clever Miranda», УМК «Enjoy English-3», раздел 3, с.80-81.
Приложение 5
Индивидуальный лист оценки диалогических умений (для учителя)
| Критерии оценки/Уровень (отметить необходимое) | Высокий | Средний | Низкий |
| 1) Коммуникативная задача | Решена полностью | Частично решена | Не решена |
| 2) Уровень речевого взаимодействия | Может без затруднений начать беседу, логично поддержать ее, завершить | Может начать и завершить беседу, но теряется в ответном реплицировании | Не может начать беседу, сложно поддерживать ее, трудности в завершении диалога |
| 3) Лексическое оформление | В полной мере владеет лексикой по данной теме, корректно использует ее в ходе беседы | Частично владеет лексикой по данной теме | Скудный запас лексики по выбранной теме |
| 4) Грамматическое оформление | Логично и правильно использует грамматические конструкции в репликах | Не всегда корректно употребляет те или иные грамматические формы | Не может употребить необходимые грамматические конструкции в диалоге |
| 5) Фонетическая сторона речи | Произносит звуки достаточно четко, речь понятна (допустима небольшая погрешность, не мешающая пониманию), правильно использует базовые интонационные модели. | Произносит звуки четко, за исключением некоторых, речь достаточно понятна, но не всегда корректно интонирует предложения | Звуки плохо различимы в потоке речи, речь сложно воспринимать на слух, ошибки мешают пониманию. Низкий уровень владения интонационными моделями предложений. |
ФИ учащегося: ____________________________
Приложение 6
Лист оценки сказочных произведений (для учащегося)
My name is ___________________
Color the stars for each story. Оцени сказку звездочками. Закрась нужное количество звездочек для каждой сказки (от 1 до 5).
| Little Red Riding Hood | 
|
| The Town Mouse and the Country Mouse | 
|
| Cinderella |
|
Лист самооценки и самоконтроля (для учащегося)
Progress Report Card
|
The Town Mouse and the Country Mouse, Module 3 | |
| My role in this tale /Роль, которую я сыграл/сыграла в сказке… | |
| I can /Я могу…(Подчеркни нужное) | Рассказать о доме по-английски; поприветствовать гостя и попрощаться с ним; выразить свои эмоции, когда мне что-то не нравится. |
| My work is /Я оцениваю свою работу… |
OK Good  Excellent
|
My name is __________________