Техника «Творческая работа по мотивам сказки» Цель: познание внутреннего мира ребенка, развитие воображения, выражение эмоций и освоение адаптивных моделей поведения
36
Выявление и коррекция нарушенных представлений о доме у детей-сирот
посредством идентификации с героем сказки, укрепление позитивной связи с образом дома.
Материалы: глина, картонные шаблоны дома или небольшие коробки.
Инструкция: детям читают сказку, после чего просят их слепить из глины главного героя и поселить его в доме.
В ходе таких занятий нами, в частности, использовалась сказка «Про домовенка Кузю, который потерял сундучок» (модифицированная нами сказка Т. Александровой «Кузька»). Модифицированный текст сказки:
Посреди поляны, далеко-далеко в лесу, переступая с ноги на ногу, стояла избушка на курьих ножках. Кузя знал, что в его деревне были похожие избы, но рот только не на курьих ножках, а на прочном кирпичном фундаменте. Домовенок зашел в избушку. Ну и дом! Пыль, паутина по всем углам, на печи подушки, одеяла — заплатка на заплатке. Кузя заглянул в печь. Здесь, в глиняном горшочке, лежала гора ароматных пирожков. Кузя съел один пирожок, второй, третий... и вскоре понял, что глиняный горшочек совсем пустой. Домовенок заглянул внутрь печи, там было очень темно и много золы. У Кузи что-то защекотало в носу, и он громко чихнул.
- Будь здоров! — раздался чей-то голос. После чего из темноты появился черный нос, усы и два больших уха. Это была мышь.
- Ты кто? — спросила она.
- Я домовенок Кузя. Я ищу мой сундучок, который недавно потерял.
- Сундучок? Вот он. Я нашла его под старой березой. Бери, раз он твой.
- Ой! — обрадовался Кузя.— Спасибо... Но где же ключик от сундучка?
- Л без ключика никак нельзя? — растерялась мышь.
- Нет. Я же должен открыть сундучок. В нем среди пуговиц и конфет лежит волшебный клубок, который может показать дорогу к моему дому.
- Но мне так нравится этот ключик,— ответила мышь,— он так красиво переливается на солнце. Мне будет очень трудно с ним расстаться.
- А если взамен я подарю тебе волшебный цветок?
- А что он умеет?
- Он может сверкать всеми цветами радуги. Вот он.
- Ух, ты!!! — Мышь увидела цветок и сказала, что мечтала об этом всю жизнь.— Хорошо. Вот тебе ключик от сундучка. Если он тебе так нужен, можешь забирать его.
Н.О. Сучкова
Кузя открыл сундучок, достал оттуда волшебный клубок и, поблагодарив мышь, пошел следом за ниточкой. Домовенок шел всю ночь. Путь ему освещали огоньки, излучаемые радужным цветком, которым забавлялась мышь. Поворот, еще поворот, камешек, речка, опять поворот. Поднималось солнце. Домовенок Кузя посмотрел на горизонт. Там, освещаемая солнечными лучами, виднелась деревня. Теплая, добрая, ласковая.
- Вот он! Вот он! — воскликнул Кузя,— наконец-то я нашел свой родной дом.
Техника «Волшебное тесто и тени»
Цель: развитие воображения, принятие своей тени и теней родителей как позитивных символов, их объединение. Коррекция нарушенных представлений о доме.
Материалы: пластика (клей ПВА, смешанный с мукой и гуаше-выми красками); «волшебные растворы» (флаконы из-под духов, наполненные растворами под названиями «любовь», «доброта» и «защита»); шаблоны дома, мамы, папы и ребенка из картона; зубная щетка, кисточка, металлический шпатель, гуашь.
Инструкция: попросить ребенка добавить в приготовленное тесто «волшебные растворы». Затем, отрывая небольшие кусочки теста, прикреплять их к шаблону дома. Поместить шаблоны родителей и ребенка в дом (в проем двери). С помощью щетки и шпателя забрызгать дом гуашью. Затем снять шаблоны родителей и ребенка, рассмотреть образовавшиеся тени.