ПОВЕДЕНИЕЖИВОТНОГО-//- это направленные действия организма в ответ на внешние или внутренние стимулы.
ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ АКТ -//-поведения животного от момента форми-рования мотивации до регистрации результата ее удовлетворения.
ПРИМАТЫ-//-отряд млекопитающих, который включает человека, человекообразных и других обезьян, а также полуобезьян.
ПРИОБРЕТЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ-//-
ПСИХИКА -//-способность активного отражения реальности или сово-купностьдушевных процессов и явлений (восприятие информации, субъек-тивныеощущения, эмоции, память и т. п.).[
ПСИХОЛОГИЯ-//-гуманитарная наука, изучающая недоступные для внешнего наблюдения структуры и процессы, с целью объяснить поведениечеловека и животных, а также особенности поведения отдельных людей, групп и коллективов.[
РАЗУМ-//-способность мыслить.
РАССУДОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ-//-способность улавливать простейшие законы, связывающие предметы и явления окружающей среды, и оперирование этими законами при построении программ поведения в новых ситуациях.
РЕАКЦИИ ИЗБЕГАНИЯ -//-род оборонительных реакций, возникаю-щих в ответ насигнал-предвестник негативно окрашенного эмоционального раздражения, либо действия, направленные на предотвращение такого раздражения.
РЕЛИЗЕРЫ -//-феромоны, оказывающие немедленное и прямое воз-действие на животных-реципиентов.
РЕФЛЕКС -//-стереотипная реакция живогоорганизма на раздражи-тель, проходящая с участием нервной системы.
РЕЦЕПТОР -//-сложное образование, состоящее из терминалей (нервных окончаний) дендритов чувствительных нейронов, глии, специализированных образований межклеточного вещества и специа-лизированных клеток других тканей, которые в комплексе обеспечивают превращение влияния факторов внешней или внутренней среды.
РИГИДНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ-//-неспособность быстро менять логические построения в зависимости от меняющейся ситуации.
РИТУАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ-//-стереотипное поведение, сводящееся к взаимодействию между особями одного вида в определенных стандартных ситуациях (образование брачной пары, демонстрация превосходства доминирующей особи над подчиненной и др.).
САМОСОЗНАНИЕ-//-осознание и оценка человеком самого себя как субъекта практической и познавательной деятельности, как личности (то есть своего нравственного облика и интересов, ценностей, идеалов и мотивовповедения).
СЕНСИБИЛИЗАЦИЯ -//-повышение чувствительности нервных цент-ров под влиянием действия раздражителя.
СИГНАЛЬНАЯ СИСТЕМА-//- система условно- и безусловнорефлек-торных связей высшей нервной системы животных (включая человека) и окружающего мира.
СМЕЩЕННАЯ АКТИВНОСТЬ -//-несоответствием обстановке, в кото-рой она реализуется.
СОЗЕРЦАТЕЛЬНОСТЬ -//-способ познавательной деятельности, реа-лизующийся как непосредственное отношение сознания к предмету.
СОЗНАНИЕ-//-один из способов, которым объективнаядействитель-ность отражается в психике человека.
СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ-//-способность правильно понимать поведение людей. Эта способность необходима для эффективного межличностного взаимодействия и успешной социальной адаптации.
СТРЕСС- СИНДРОМ -//-адаптационный синдром.
ТАКСИС-//-двигательные реакции в ответ на односторонне действующий стимул, свойственные свободно передвигающимся организ-мам, некоторым клеткам и органоидам (для растений). Источниками разд-ражения могут быть свет, температура, влага, химические вещества и другие.
ТАКТИЛЬНАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ-//-разновидность кожной чувст-вительности, с которой связаны ощущения прикосновения, давления и частично вибрации.
ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -//-совокупность различных форм активности животных, направленных на захват и использование определен-ного пространства, с которым сопряжено выполнение всех функций (сна, отдыха, питания, размножения и др.).
ТОРМОЖЕНИЕ-//-активный нервный процесс, вызываемый возбуждением и проявляющийся в угнетении или предупреждении другой волны возбуждения. Обеспечивает (вместе с возбуждением) нормальную деятельность всех органов и организма в целом. Имеет охранительное значение (в первую очередь для нервных клеток коры головного мозга), защищая нервную систему от перевозбуждения.
УСЛОВНО-РЕФЛЕКТОРНЫЕ РЕАКЦИИ -//-реакции организма челове-ка, сформированные по методу условных рефлексов (по Павлову).
УСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС-//-приобретенный рефлекс, свойственный отдельному индивиду (особи). Возникают в течение жизни особи и не закрепляются генетически (не передаются по наследству). Возникают при определённых условиях и исчезают при их отсутствии.
ФАКУЛЬТАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ(НАУЧЕНИЕ) -//-обучение(научение) произвольным, жизненно не необходимым навыкам.
ФЕРОМОНЫ-//-собирательное название веществ - продуктов внешней секреции, выделяемых некоторыми видами животных и обеспечивающих химическую коммуникацию между особями одного вида. Феромоны модифицируют поведение, физиологическое и эмоциональное состояние или Феромоны продуцируются специализированными железами.
ФИЛОГЕНЕЗ-//-процесс исторического развития живой природы и отдельных групп составляющих ее организмов.
ФОБИЯ-//-симптом, сутью которого является иррациональный неконтролируемый страх или устойчивое переживание излишней тревоги в определённых ситуациях или в присутствии (ожидании) некоего объекта.
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА -//-определенная организация струк-тур и процессов, способствующая достижению определенного полезного результата.
ФУНКЦИЯ-//-отношение между элементами, в котором изменение в одном влечёт изменение в другом.
ХЕМОКОММУНИКАЦИЯ-//-поведенческие акты, взаимоотношения между животными, обусловленные веществами, выделяемыми, как правило, специализированными железами. См. также Феромоны.
ЧЕЛОВЕК-//-видрода из семейства гоминид в отряде приматов, единственный живущий в настоящее время. От современных человекообразных, помимо ряда анатомических особенностей, отличается значительной степенью развития материальной и нематериальной культуры (включая изготовление и использование орудий труда), способностью к членораздельной речью и абстрактным мышлением.
ЭВОЛЮЦИЯ-//-рост, развитие, перемена, т.е. естественное изменение системы или структуры с течением времени.
ЭКСТРАПОЛЯЦИЯ -//-распространение выводов, полученных из наб-людения над одной частью явления, на другую его часть.
ЭКСТЕРОРЕЦЕПТОРЫ-//-рецепторы, расположенные на поверхности или вблизи поверхности тела и воспринимают внешние стимулы (сигналы из окружающей среды).
ЭМОЦИЯ-//-процесс, отражающий субъективное оценочное отноше-ние к существующим или возможным ситуациям.
ЭФФЕРЕНТНАЯ ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЯ-//-представляет собой определенную последовательность набора нервных команд, поступающих на исполнительные органы - эффекторы.
ЮВЕНИЛЬНЫЙ ПЕРИОД РАЗВИТИЯ-//-подростковый, то есть пред-шествующийповзрослению.
ТЕСТЫ
1.ФОРМА ПОВЕДЕНИЙУ РАСТЕНИЙ:
а) врожденная; !
б) обретенная;
в) врожденная и приобретенная.
2.ФОРМА ПОВЕДЕНИЯ У ВЫСОКОРАЗВИТЫХ ЖИВОТНЫХ:
а) врожденная;
б) обретенная;
в) врожденная и приобретенная. !
3. ТАКСИС– это:
а) направленное движение всего организма в целом, вызванное внешним стимулом;
б) движение отдельных частей организма.
4. КИНЕЗ зависит от:
а) интенсивности стимула:!
б) направления стимула;
в) интенсивности и направления стимула.
5. ОРИЕНТАЦИЯ- это изменение положения:
а) отдельных частей организма по отношению к опоре или друг к другу;!
б) изменение положения всего тела.
6.ИНСАЙТ (постижение)- высшая форма научения, основанная:
а) на методе проб и ошибок;
б) информации, полученной ранее. !
7. КИНЕЗ- это:
а) направленная двигательная реакция;!
б) ненаправленная двигательная реакция.
8. КИНЕЗ– двигательная реакция свойственная:
а) только растениям;
б) только животным;!
в) растениям и животным.
9. КИНЕЗ зависит от:
а) интенсивности стимула;
б) направления стимула;
в) интенсивности и направления стимула.
10.ИНСТИНКТЫ:
а) специфичны для каждого вида;!
б) неспецифичны для каждого вида.
11. ЛАТЕНТНОЕ НАУЧЕНИЕ–
а) исследование новой обстановки, которое не имеет непосредственной необходимости сейчас;
б) исследование новой обстановки, которое имеет непосредственную необходимость сейчас.
12.В ОСНОВЕ ПИЩЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛЕЖИТ:
а) взаимодействие в головном мозге центральных механизмов возбуждения и торможения.
б) возбуждение;
в) торможение.
13. ПРИ ПАССИВНО-ОБОРОНИТЕЛЬНОЙ РЕАКЦИИдоминирует:
- возбуждение;
- торможение.!
14. ФЕРОМОНЫ - это:
а) зрительные характерные черты;
б) звуковые характерные признаки;
в) особые вещества, привлекательные для индивидуумов противоположного пола.
15. Темперамент МЕЛАНХОЛИКА - это:
а) слабый тип;!
б) сильный уравновешенный подвижный тип;
в) сильный, возбудимый, инертный тип;
г) сильный, возбудимый, безудержный тип.
16. Темперамент САНГВИНИКА – это:
а) слабый тип;
б) сильный, уравновешенный, подвижный тип;
в) сильный, уравновешенный,инертный тип;
г) сильный, возбудимый, безудержный тип.
18. Темперамент ФЛЕГМАТИКА – это:
а) слабый тип;
б) сильный, уравновешенный, подвижный тип;
в) сильный, уравновешенный,инертный тип;
г) сильный, возбудимый, безудержный тип.
19. Темперамент ХОЛЕРИКА- это:
а) слабый тип;
б) сильный, уравновешенный, подвижный тип;
в) сильный, уравновешенный,инертный тип;
г) сильный, возбудимый, безудержный тип.