ВРОЖДЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ -//-поведение, которое запрограмирован-но генетически или выучено в первые часы после рождения (импринтинг).
ГЕНОТИП-//-совокупность генов данного организма.
ЗАПРЕДЕЛЬНОЕ ТОРМОЖЕНИЕ -//-безусловное (врожденное) тормо-жение, возникающее в центральной нервной системе в ответ на раздражи-тель, когда его интенсивность превышает возможный предел.
ДИФФЕРЕНЦИРОВОЧНЫЕ УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ-//-один из видов внутреннего торможения в ответ на данный и только на данный стимул, а близкие по своим физическим свойствам раздражители ее не вызовут.
ИГРА-//-вид осмысленной непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в результате её, а в самом процессе.
ИММИТАЦИОННЫЕ УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ-//-подражательные условные рефлексы.
ИМПРИТИНГ-//-запечатление.
ИНДИВИД-//-особь, отдельно существующий живой организм.
ИНСАЙТ -//-проницательность, проникновение в суть, понимание, озарение, внезапная догадка) - многозначный термин из области зоопсихо-логии, психологии, психоанализа и психиатрии, описывающий сложное интеллектуальное явление, суть которого состоит в неожиданном, отчасти интуитивном понимании стоящей проблемы и нахождении её решения.
ИНСТИНКТ-//-совокупность врождённых тенденций и стремлений, выражающихся в форме сложного автоматического поведения.
ИНСТИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ-//-совокупность генетически фиксиро-ванных врожденных проявлений внешней активности животных.
ИНТЕЛЛЕКТ-//- качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окружающей средой. Общая способность к познанию и решению трудностей, которая объединяет все познавательные способности человека: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение.
ИНТЕРОРЕЦЕПТОРЫ-//-рецепторы расположенные во внутренних органах и воспринимают внутренние стимулы (например, информацию о состоянии внутренней среды организма).
ИНТУИЦИЯ-//-непосредственное постижение истины без логического анализа, основанное на воображении, эмпатии и предшествующем опыте, «чутьё», проницательность.
ИНФАНТИЛИЗМ-//-незрелость в развитии, сохранение в физическом облике или поведении черт, присущих предшествующим возрастным этапам.
КИНЕЗ-//-ненаправленная двигательная реакция (локомоторного или частного типа), при которой скорость движения зависит от интенсивности стимула, а не от направления его действия.
КОГНИТИВНАЯ ЭТОЛОГИЯ -//-наука, изучающая интеллект живот-ных, рассудочную деятельность. Под интеллектом понимают способность к осуществлению процесса познания и к решению проблем, возникающих при освоении нового круга жизненных задач.
КОГНИТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ-//-познавательные процессы.
КОММУНИКАЦИЯ-//-сообщение, передача.
ЛАТЕНТНОЕ НАУЧЕНИЕ -//-процесс и результат приобретения индивидуального опыта, когда отсутствует актуализированная потребность к установлению связей, т. е. задача научения как таковая не ставится.
ЛОКОМОЦИЯ-//-перемещение животных (в том числе человека) в пространствеперемещение животных (в том числе человека) в пространстве.
МАРКЕРЫ-//-отметка.
МЕЧЕНЫЕ ТЕРРИТОРИИ-//-поведенческий стереотип (инстинкт) млекопитающих, для которых характерна территориальность и, соответственно, выражено территориальное поведение, проявляющееся в обозначении границ своего индивидуального участка.
МОТИВАЦИЯ-//-направленное воздействие на внутренние чувства человека, приводящее к формированию намерения. Также, мотивацией называют и результат этого процесса: состояние побуждения к тем или иным действиям, желание делать то или иное.
МЫШЛЕНИЕ-//-одна из психических функций - психический процесс отражения и познания существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира.
| МЫШЛЕНИЕ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОЕ-//-словесно-логическое - один из видов мышления, характеризующийся использованием понятий, логических конструкций. Словесно-логическое мышление функционирует на базе языковых средств и представляет собой наиболее поздний этап исторического и онтогенетического развития мышления. В структуре словесно-логического мышления формируются и функционируют различные виды обобщений. |
НАТУРАЛЬНЫЕ УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ-//-условные рефлексы, которые образуются на раздражители, являющиеся естественными, обязательно сопутствующими признаками, свойствами безусловного стимула, на базе которого они вырабатываются.
НАУЧЕНИЕЖИВОТНОГО-//-обучение животного.
НЕАССОЦИАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ-//-заключается в ослаблении реакции при повторных предъявлениях раздражителя.
НЕВРОЗ-//-функциональные психогенные обратимые расстройства, имеющие тенденцию к затяжному течению.
ОБЛИГАТНОЕ НАУЧЕНИЕ (ОБУЧЕНИЕ)-//- научение (обучение) жиз-ненно необходимым навыкам. То, чему выучиться необходимо независимо от желания, чтобы просто жить.
ОБОБЩЕНИЕ -//-логическая операция, посредством которой в резуль-татеисключениявидового признака получается другое понятие более широ-кого объема, но менее конкретного содержания; форма приращения знания путём мысленного перехода от частного к общему в некоторой модели мира
ОБУЧЕНИЕЖИВОТНОГО-//-научение животного.
ОНТОГЕНЕЗ-//-индивидуальное развитие организма, совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований, претерпеваемых организмом, от оплодотворения (при половом размножении) или от момента отделения от материнской особи (при бесполом размножении) до конца жизни.
ОПЕРАНТНОЕ ОБУЧЕНИЕ-//-активные действия, акции, которые направлены на достижение желаемой цели.
ОПОСРЕДОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ -//-обучение, осуществляемое не не-посредственно, а посредством кого-либо или чего-либо.
ОСЯЗАНИЕ-//-способность чувствовать прикосновение.
ПАССИВНО-ОБОРОНИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ -//-реакции, направлен-ные на устранение или ослабление влияния вредных факторов окружающей среды без активного воздействия на эти факторы.
ПЕРЦЕПТИВНАЯ ПСИХИКА -//- высшей стадией развития психичес-кого отражения.