Ящерица. Дорисовывание незаконченного рисунка
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности : игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: познакомить с представителями класса пресмыкающихся (ящерицы), внешним видом и способами передвижения ящерицы; учить дорисовывать незаконченный рисунок; развивать внимание, память, интерес к животному миру; воспитывать бережное отношение к природе.
Целевые ориентиры дошкольного образования : проявляет положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни «Улыбка»; проявляет интерес к информации, которую получает во время общения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование).
Материалы и оборудование: картинки с изображением разных ящериц; незаконченные силуэтные рисунки, изображающие ящериц (без хвоста); цветные карандаши.
Содержание организованной деятельности детей
1. Рассказ воспитателя о ящерицах.
Воспитатель (показывает картинку ящерицы). Кто из вас видел ящериц, держал их в руках? Вы заметили, что у ящериц продолговатое тело, у нее есть длинный хвост, который она может сбросить. Ящерица очень быстро бегает. Мелкие и средние ящерицы питаются насекомыми, моллюсками, пауками, червями. Крупные ящерицы нападают на других ящериц, мелких птиц, лягушек, змей, поедают яйца птиц и змей.
Вопросы:
– Какой у ящерицы хвост?
– Какие ящерицы бывают по размеру?
– Как передвигаются ящерицы?
– Чем питаются мелкие и средние ящерицы?
– Чем питаются крупные ящерицы?
2. Игра с пением «Мы на луг ходили» (муз. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской).
3. Рассматривание разных ящериц на картинках.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки с изображением разных ящериц и ответить на вопросы:
– Чем похожи и чем отличаются друг от друга эти ящерицы?
– Какая ящерица самая маленькая? Какая самая большая?
– Какая ящерица самого яркого цвета?
– Определите, чем питаются эти ящерицы.
4. Дорисовывание незаконченного рисунка.
Воспитатель (раздает детям силуэтные рисунки, изображающие ящериц без хвоста). Посмотрите на рисунки. Что забыл нарисовать художник? Каким цветом можно раскрасить ящерицу? Посмотрите, как нарисовать ящерице длинный красивый хвост (дорисовывает на рисунке-образце хвост). Дорисуйте свои рисунки и раскрасьте их.
Дети выполняют задание.
5. Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
Занятие 2