Описание животных. Рассказ по картинкам. Лепка Лошадки
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности : игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: учить описывать домашнее животное, составлять рассказ по картинке, лепить фигуру из целого куска глины приемом вытягивания.
Целевые ориентиры дошкольного образования : умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок и составлении рассказа про щенка; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка лошадки из пластилина).
Материалы и оборудование : глина, краски, фигурка лошадки.
Содержание организованной деятельности детей
1. Отгадывание загадок.
Четыре грязных копытца Не прядет, не ткет,
Залезли прямо в корытце. (Поросенок.) А людей одевает. (Овца.)
Я умею чисто мыться Идет бородатый,
Не водой, а язычком. Идет мохнатый,
Мяу! Как мне часто снится Рожищами помахивает,
Блюдце с теплым молочком. (Кошка.) Бородищей потряхивает,
Копытами постукивает.
(Козел.)
В дом чужого не пущу,
Без хозяина грущу. (Собака.)
2. Описание животных.
Дети получают карточку с изображением животного и описывают его по плану, остальные дети должны догадаться, кого описали.
– Дикое или домашнее животное.
– Где живет.
– Чем питается.
– Что может делать.
– Внешний вид.
3. Составление рассказа про щенка.
Дети слушают часть предложения и заканчивают его.
Наступила поздняя…
Уже почти все листья…
Во дворе гулял…
Щенок не знал, куда ему идти, и сидел…
Две девочки увидели…
Подружки решили забрать…
Дома девочки…
Щенок поел и сразу…
Щенок сладко спал, а девочки…
4. Лепка лошадки.
Дети рассматривают фигурку лошадки, определяют форму головы, туловища.
Воспитатель показывает приемы лепки лошадки из глины путем вытягивания ног, головы, хвоста. Когда фигурка высохнет, дети раскрашивают ее по желанию.
5. Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
Занятие 4