Светик-трехцветик. Песня «Я по городу иду» (муз. А. Перескокова, сл. Т. Антоновой)
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности : игровая, музыкальная, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.
Цели: развивать внимание, память, музыкальный слух, учить петь выразительно, отчетливо проговаривать слова.
Целевые ориентиры дошкольного образования : умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведение Т. Александровой «Светик-трехцветик» и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании песни «Я по городу иду».
Материалы и оборудование : картинки с изображением дорожных знаков.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент. Повторение правил дорожного движения.
Дети с помощью воспитателя называют правила дорожного движения и объясняют их значение; самостоятельно рассматривают картинки с дорожными знаками и называют их.
2. Чтение рассказа Т. Александровой «Светик-трехцветик» (Веселые картинки. – № 6. –2003.)
3. Беседа по вопросам.
– Как звали маленького светофора?
– Сколько у него было глаз?
– Почему люди и машины рады зеленому свету?
– Почему все ворчат, когда горит красный свет?
– Что решил сделать светофор, чтобы все были довольны?
– Что случилось бы, если бы светофор и направо, и налево светил зеленым глазом?
– Каким глазом может смотреть светофор и налево, и направо?
4. Слушание песни «Я по городу иду» (сл. Т. Антоновой, муз. А. Перескокова). (Песни для детского сада. – М.: Айрис-пресс, 2007.)
5. Физкультминутка.
Мы устали, засиделись, Одна рука вверх, другая вниз, рывками
Нам размяться захотелось. менять руки.
То на стену посмотрели,
То в окошко поглядели.
Вправо, влево поворот,
А потом наоборот. Повороты корпусом.
Приседанья начинаем,
Ноги до конца сгибаем.
Вверх и вниз, вверх и вниз,
Приседать не торопись! Приседания.
И в последний раз присели,
А теперь на место сели. Дети садятся.
6. Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
4 НЕДЕЛЯ
Занятие 1