Ноябрь. Песня «Дождик» (муз. М. Красева, сл. Н. Френкель)
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, двигательная.
Цели : учить слушать рассказы, оценивать поведение героев, описывать ноябрь, выразительно петь, четко произносить слова.
Целевые ориентиры дошкольного образования : умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведение «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании песни «Дождик».
Материалы и оборудование: иллюстрации к рассказу «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Чтение рассказа «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова (Твоя книга: хрестоматия для чтения в семье и в детском саду. М.: Детская литература, 1989).
Рассматривание иллюстраций.
Вопросы:
– Какие звери упоминаются в рассказе?
– Почему заяц хочет снега?
– Кто еще просит снега?
– Почему куропатка не хочет снега?
– Кто еще не хочет снега?
– Как ведет себя туча?
– Сыплет она снег?
– Почему ноябрь называют пегим?
2. Описывание погоды и изменений в природе в ноябре.
– Какое небо в ноябре?
– Ярко ли светит солнце?
– На улице тепло или холодно?
3. Задание «Закончи предложения».
Заяц ждет снега, потому что…
Куропатка не хочет снега, потому что…
Волку не нужен снег, потому что…
Медведь хочет снега, потому что…
Туча ходит то вперед, то назад, потому что…
Дети любят снег, потому что…
4. Слушание музыкальной композиции.
Дети слушают песню «Дождик» (муз. М. Красева, сл. Н. Френкель).
5. Физкультминутка
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. Ходьба на месте.
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. Прыжки на месте.
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. Ходьба на месте.
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы! Дети садятся.
6. Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
4 НЕДЕЛЯ
Занятие 1