Играем вместе. музыкальная композиция «Болезнь куклы» (из «Детского альбома» П. Чайковского)
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, двигательная.
Цели: учить слушать, оценивать поступки; развивать музыкальный слух, формировать умение определять характер музыки, высказывать свои впечатления о прослушанном.
Целевые ориентиры дошкольного образования : умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведение В. Карасевой «Подружки» и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании пьесы П. Чайковского «Болезнь куклы».
Материалы и оборудование : любые игрушки, иллюстрации к рассказу В. Карасевой «Подружки».
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент. Пальчиковая гимнастика «Игрушки».
Есть игрушки у Андрюшки.
Вот забавная лягушка,
Мишка, зайчик и машина,
Ну а кукла – для Ирины.
Дети поочередно сгибают пальчики в кулачок, начиная с большого.
2. Чтение рассказа В. Карасевой «Подружки». Беседа по вопросам.
Воспитатель показывает иллюстрации к рассказу.
– Как зовут девочек в рассказе?
– С чем они играли?
– Как они играли с куклой?
– Где Маринка увидела мишку?
– Почему Таня бросила его за сундук?
– Правильно ли Таня поступила со старой игрушкой?
– У вас есть дома старые игрушки? Где они лежат? Вы с ними играете?
– Есть ли у вас игрушки, которые не нравятся? Почему они не нравятся вам?
– Как нужно относиться к игрушкам?
– Как следует поступать со сломанными и грязными игрушками?
– Как нужно заботиться об игрушках?
– Где вы храните игрушки?
– Вы даете игрушки своим друзьям?
Воспитатель. Послушайте, о чем говорится в стихотворении Е. Благининой.
Пришла ко мне подружка,
И мы играли с ней.
И вот одна игрушка
Вдруг приглянулась ей:
Лягушка заводная,
Веселая, смешная.
Мне скучно без игрушки –
Любимая была.
И все-таки подружке
Игрушку отдала.
– Почему девочка отдала игрушку подружке?
3. Прослушивание пьесы П. Чайковского «Болезнь куклы» (из «Детского альбома»).
После прослушивания определяют темп музыки (быстрый, медленный), характер (веселая, грустная).
4. Физкультминутка.
Детский сад
Детский сад, детский сад, Хлопки на каждое слово.
Он всегда детишкам рад. Развороты кистей в разные
стороны, пальцы кистей
Буду в садике играть соприкасаются.
И конструктор собирать,
И игрушки убирать. Рука двигается вправо-влево.
Буду бойко танцевать, Приседание.
Танцевальные движения.
И лепить, и рисовать, Имитировать лепку, рисование.
Буду песни напевать. Руки «замком» перед собой.
5. Рефлексия.
Воспитатель организует сюжетную игру «Игрушки у нас в гостях».
4 НЕДЕЛЯ
Занятие 1