ТЕМА: «Звук (с. сь), буква С»

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 7
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ № 33

ТЕМА: «Звук (с. сь), буква С»

Цель:

- закрепить навык чёткого произношения и различения звуков – С, Сь;

- провести звуковой анализ слова – СОКИ;

- закрепить, все, что дети знают о букве – «с»;

- научить образовывать прилагательные от существительных, обозначающих продукты питания.

 

Оборудование: мяч, синие и зелёные кружочки, синие и зеленые полки; дидактический материал на звуки – С, Сь; слогоряд со звуком С-Сь, рабочие тетради, простые и цветные карандаши.

ХОД РАБОТЫ:

Этап работы Деятельность учителя-логопеда Деятельность детей
1. Организационный момент. - Здравствуйте, ребята! Игра с мячом «Продолжи слово» Дети должны догадаться и назвать продукт по первому слогу: Ке - кефир Мас - масло Кон - конфеты Ры – рыба Моло – молоко Смета - сметана   - Дети здороваются.     Ответы детей.
2. Знакомство со звуками. Логопед дает сравнительную характеристику звуков – С, Сь: - Звук «С» - согласный, глухой, твердый. Обозначается синим цветом. - Звук «Сь» - согласный, глухой, мягкий. Обозначается зеленым цветом. При произношении звука – С губы растянуты в улыбке, дует холодный «ветерок». «Синий - зелёный» Логопед произносит слова, а дети показывают синий или зелёный кружок, выделяя в словах звуки – С, Сь: - САЛАТ – согласный, твердый, синий - КАССЕТА – согласный, мягкий, зелёный - САЛЮТ – согласный, твердый, синий - СОРОКА – согласный, твердый, синий - ВАСИЛЁК – согласный, мягкий, зелёный - ОСЕНЬ – согласный, мягкий, зеленый - САРАФАН – согласный, твердый, синий На синюю и зелёную полки дети расставляют картинки с изображениями продуктов, в названии которых встречаются звуки – С, Сь: Синие полки: Сухари, мясо, колбаса, масло, сок. Зелёные полки: Апельсин, селедка, персик, кисель.   «Да-нет» Логопед читает стихотворение, а дети, услышав в слове звук - С, Сь говорят «да-нет»: Было весело на горке Сане, Соне и Егорке. А Олеся не каталась, В снег она упасть боялась.   «Составь предложение» Дети составляют предложения по опорным схемам: - Соня, сок, пить, яблочный - Горячий, Сережа, есть, суп - Бутерброд, с, Оксана, делать, колбасой   Дети растягивают улыбку и произносят звук – С, Сь.   Дети показывают синий или зелёный кружок на слова, выделяя твердый или мягкий звуки.   Дети расставляют картинки на синие и зеленые полки.     Дети говорят «да-нет» если услышали в словах звуки – С, Сь.     Дети составляют предложения по опорным схемам. - Соня пьет яблочный сок. - Сережа ест горячий суп. - Оксана делает бутерброд с колбасой.
3. Физкультминутка «Съедобное - несъедобное» Дети хлопают в ладоши, услышав название съедобного продукта.   Дети хлопают в ладоши, услышав название съедобного продукта.  
4. Повторение буквы «С» Дети повторяют написание буквы – «С», вспоминают стихотворение.   «Наоборот» Логопед называет слог, а дети записывают слог наоборот: АС – СА, ОС – СО, ИС – СИ, УС – СУ, ЫС – СЫ Провести звуковой анализ слова – СОКИ СОКИ – 2 слога (со-ки) Транскрипция слова: [сак’и] с — [с] — согласный, глухой парный, твёрдый (парный) о — [а] — гласный, безударный к — [к’] — согласный, глухой парный, мягкий (парный) и — [и] — гласный, ударный В слове 4 буквы и 4 звука. Цветовая схема:
       

 

 Дети обводят трафарет буквы С, раскрашивают его синим карандашом и печатают строчки буквы - С по образцу.     Дети выкладывают на доске и записывают в тетради предложение:    
5. Игра «Какой суп? Какое варенье?» У каждого ребенка «баночка» или «кастрюля». Логопед спрашивает: - Какой суп? - Суп с грибами (грибной суп). - клубничное - Какое варенье? - Варенье из клубники (клубничное варенье).  
ИТОГ ЗАНЯТИЯ Дети, о чем мы сегодня с вами говорили? Дети отвечают: Сегодня мы с вами изучали звук и букву «Ы». А также учились составлять легкие предложения о диких животных.

 

 

Источник: Лиманская О.Н. Конспекты логопедических занятий. Второй период обучения. Занятие № 33 Стр. 71-72