4: манифестации конфликта
Реквизиты Накопителя тестовых заданий
Уникальный идентификатор: {{439712256}}
Расположение: R:\тесты\социально-гуманитарный институт\кафедра теории и истории социальной работы\чеченов а.м\конфликтология в социальной работе.ast
Дата создания: 04.03.2005
Наименование: Конфликтология в социальной работе
Авторский коллектив: Чеченов А.М.
Структура: Раздел; Подраздел; Тема;
Комментарий: Текущий контроль
СОДЕРЖАНИЕ ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ
Раздел: Теоретико-методологические проблемы развития конфликтологии как науки
Подраздел: Конфликтология как научная и учебная дисциплина.
Подраздел: Парадигмы методологии и исследование конфликтов.
Подраздел: Характеристика конфликта, общая структура и функции.
Раздел: Основные разновидности конфликтов.
Подраздел: Внутриличностный конфликт.
Подраздел: Межличностные и межгрупповые конфликты.
Подраздел: Конфликты в организациях
Подраздел: Социальные и политические конфликты
Подраздел: Межнациональные и межэтнические конфликты
Подраздел: Проблематика конфликтов в психологии
Раздел: Диагностика и предупреждение конфликтов
Подраздел: Прогнозирование и профилактика конфликтов
Подраздел: Технология предупреждения конфликтов
Подраздел: Технология разрешения конфликтов
Раздел: Теоретико-методологические проблемы развития конфликтологии как науки
Подраздел: Конфликтология как научная и учебная дисциплина.
Задание {{1}} ТЗ 1 Тема 4-13-0
Представителем формальной социологии является
- Г. Спенсер
- Г. Гуплович
+ Г. Зиммель
- У.Самнер
- К. Маркс
Задание {{2}} ТЗ 2 Тема 4-13-0
Представителями Чикагской школы: являются
+ Эзра Парк
+ Э. Уотсон Берджессе
- О. Конт
- Г. Роценхофер
- У. Беджгот
Задание {{3}} ТЗ 3 Тема 4-13-0
"Нет ничего социального, что не являлось бы психологическим", - заявлял:
- К. Маркс
- Д. Дюргеин
+ В. Смол
- П. Сорокин
- Г. Спенсар.
Задание {{4}} ТЗ 4 Тема 4-13-0
Смол предлагал следующую логическую классификацию интересов:
1: богатство
2: красота
3: общение
4: здоровье
5: знание
6: справедливость
Задание {{5}} ТЗ 5 Тема 4-13-0
Социологическую теорию обогатило материалистическое понимание истории, предложенная
- Сен-Симоном
- О. Контом
+ К. Марксом
- Г. Зиммелем
- В. И. Лениным
Задание {{6}} ТЗ 6 Тема 4-13-0
Специфика человеческого состояния заключается в способности использовать разум в корыстных целях, считал:
+ В. Парето
- Г. Моска
- Г. Сорел
- Ф. Оппенгеймпер
- А. Бентли.
Задание {{7}} ТЗ 7 Тема 4-13-0
Согласно В. Парето любой общественный процесс распределяется на следующие циклы:
+ политический
+ экономический
+ социальный
- культурный
- идеологический.
Задание {{8}} ТЗ 8 Тема 4-13-0
Создателями современной теории элит в социологии являются:
+ В. Парето
+ Г. Моска
- Ж. Сорел
- Ф. Оппенгеймер
- А. Бентли.
Задание {{9}} ТЗ 9 Тема 4-13-0
Народовластие, демократия, социализм - это все утопии, несоответствующие законам общества и человеческой природе, полагал:
- Г. Спенсер
- К. Маркс
- Л. Гуплович
- Г. Зиммель
+ Г. Моска.
Задание {{10}} ТЗ 10 Тема 4-13-0
Достижение меритократического идеала в обществе - это:
- реальная демократия
- народовластие
+ достойные у власти
- утопический социализм.
Задание {{11}} ТЗ 11 Тема 4-13-0
Такие крупные социальные конфликты как революция и забастовка относит к числу социальных мифов, утверждал:
+ Ж. Сорель
- Ф. Оппенгеймер
- В. Смол
- А. Бентли
- В. Парето.
Задание {{12}} ТЗ 12 Тема 4-13-0
Политическая борьба и насилие - основные факторы общественного развития, полагал:
+ Ж. Сорель
+ К. Маркс
- О. Конт
+ Ф. Оппенгеймер
- Г. Моска.
Задание {{13}} ТЗ 13 Тема 4-13-0
"Государство - это правовой институт, насильственно навязанный одной группой людей - завоевателями, другой - завоеванным", - утверждал:
- К. Маркс
- В. И. Ленин
+ Ф. Оппенгеймер
- В. Смол
- Ф. Энгельс.
Задание {{14}} ТЗ 14 Тема 4-13-0
Резко критиковал теории, объясняющие возникновения классов и государства социально-экономическим развитием:
- А. Бентли
- Г. Зиммель
- К. Маркс
- Дарендорф
+ Ф. Оппенгеймер
Задание {{15}} ТЗ 15 Тема 4-13-0
Равновесие группового давления, является достаточно широким - от борьбы и демонстраций до дискуссии, говорил:
+ А. Бентли
- Р. Дарендоф
- К. Боулдинг
- В. Парето
- К. Маркс.
Задание {{16}} ТЗ 16 Тема 4-13-0
Соответствие между авторами и школами
L1: К.Маркс
R1: классовая
L2: Т.Парсонс
R2: функциональная
L3: О.Конт
R3: позитивистская
L4: Э.Парк
R4: чикагская
Задание {{17}} ТЗ 17 Тема 4-13-0
В 30-е годы ХХ века анализ проблематики конфликта стал осуществляться в методике разрешения по причине:
+ изменения социально-экономической ситуации в США и Европе
+ великой депрессии в США
+ замены анализа структуры конфликта анализом психологического напряжения в конфликте
- снижение теоретического интереса проблематике конфликта
+ видения господствующими политическими структурами только дисфункциональной стороны конфликта.
Задание {{18}} ТЗ 18 Тема 4-13-0
Ведущим представителем исследования функциональной модели общества был:
+ Т. Парсонс
- Ж. Козер
- А. Гоулднер
- К. Боулдинг
- П. Сорокин.
Задание {{19}} ТЗ 19 Тема 4-13-0
Естественным состоянием общества должно быть состояние гармонии и социального порядка, считали:
+ Т. Парсонс
- Ж. Козор
- А. Гоулднер
- К. Боулдинг
- П. Сорокин.
Задание {{20}} ТЗ 20 Тема 4-13-0
Социология должна практически содействовать установлению мира в промышленности, полагал
- К. Маркс
+ Э. Майо
- Р. Дарендорф
- А. Гоулднер
- А. Бентли.
Задание {{21}} ТЗ 21 Тема 4-13-0
Понятию функциональной модели общества соответствует следующее:
+ удовлетворение биологических и психологических потребностей членов общества
+ эффективный социальный "контроль" соответствующими нормами и устоями общества
+ соответствие индивидуальной мотивации с общественными установками
- социальное равновесие
- паритетное управление в обществе.
Задание {{22}} ТЗ 22 Тема 4-13-0
Сторонники школы "человеческих отношений" отстаивали следующие принципы:
+ корпоративное управление
+ гуманизация труда
+ групповые решения
+ просвещение служащих
- усиление роли и значения профсоюзов
- позитивное значение конфликтной модели общества.
Задание {{23}} ТЗ 23 Тема 4-13-0
Смена теоретической парадигмы социологии 50-х годов было вызвано:
+ научно-технической революцией
- усилением экономической роли государства и его институтов, признанных в качестве нового партнера
+ усилением роли профсоюзов
- состоянием сотрудничества в обществе
- социальным равновесием в обществе.
Задание {{24}} ТЗ 24 Тема 4-13-0
Концепцию "позитивно-функционального конфликта" обосновал выдающийся социолог:
- Р. Мертон
- Д. Бернард
+ Л. Козер
- Р. Дарендорф
- К. Боулдинг.
Задание {{25}} ТЗ 25 Тема 4-13-0
Концепция конфликтной модели общества основана на:
+ "антиутопическом" образе мира - мира власти конфликта и диалектики
+ понимании конфликта перманентным состоянием социального организма
- поддержании "гармоничных" бесконфликтных отношений между элементами системы
- состояние социального равновесия в обществе
- признаками позитивной роли конфликтов в упрочении социального единства.
Задание {{26}} ТЗ 26 Тема 4-13-0
Не наличие, а отсутствие конфликтов "является чем-то удивительным и ненормальным", утверждал:
- Т. Паттерсон
- К. Маркс
- Л. Козер
- К. Боулдинг
+ Р. Дарендорф.
Задание {{27}} ТЗ 27 Тема 4-13-0
Основной методологической теорией конфликта К. Боулдинга утверждалось, что:
- именно в конфликте находится творческое ядро сообществ и возможность свободы и контроль над социальными проблемами
+ даже неживая природа изобилует острыми конфликтами
+ все конфликты имеют общие элементы и общие образцы развития
- чем больше независимых друг от друга конфликтов, тем лучше для единства общества
- конфликт - это опасная социальная болезнь.
Задание {{28}} ТЗ 28 Тема 4-13-0
Идеи бесконфликтного состояния общественного развития раскритиковал представитель альтернативной социологии:
- К. Маркс
- В. Смол
- А. Бентли
- Р. Дарендорф.
+ А.Гоулднер
Задание {{29}} ТЗ 29 Тема 4-13-0
Причины кризиса западного человека А. Гоулднер видел в:
+ деперсонализации человека
+ разрушении целостного взгляда на мир
- противоречивом отношении между знанием и властью
- отсутствии единства мирового сообщества
- отсутствии контроля над социальными проблемами.
Задание {{30}} ТЗ 30 Тема 4-13-0
Особые надежды будущего общественного развития А. Гоулднер связывал с классом:
- буржуазии
- пролетариата
+ научно-технической интеллигенции
+ гуманитарная интеллигенция
- денежные капиталисты.
Подраздел: Парадигмы методологии и исследование конфликтов.
Задание {{31}} ТЗ 31 Тема 4-14-0
Причина слабой конфликтологической теории отечественной науки заключается в:
+ положении марксизма относительно общей исторической перспективы бесклассового общества
- конфликтологические исследования были прикладного характера и не предполагали широких социально-политических обобщений
- конфликтология не признавалась как наука
- социальные конфликты отсутствовали как таковые.
Задание {{32}} ТЗ 32 Тема 4-14-0
Методологическими подходами в конфликтологии называют:
+ определенный набор способов исследования конфликтов
- адекватное соответствующее поведение в конфликте
+ совокупность философских социологических методов мышления при анализе социально-политической реальности.
- определенные социальные мысли общего характера
- общий ракурс видения конфликта.
Задание {{33}} ТЗ 33 Тема 4-14-0
Яркими представителями политологического подхода в конфликтологии являются:
+ К. Баймен
+ А. Глухова
- Парсонс
- К. Боулдинг
+ Р. Зайдельман.
Задание {{34}} ТЗ 34 Тема 4-14-0
По мнению К. Байме, в качестве основных методологических подходов используются:
+ историко-генетический
+ институциональный
+ бихевиористический
+ структурно-функциональный
+ сравнительный метод.
- эволюционистский метод
Задание {{35}} ТЗ 35 Тема 4-14-0
Отечественный исследователь Глухова А. В. считает, что наиболее эффективным методом анализа конфликтов является:
+ институциональный
+ системный
+ эволюционный
+ функциональный сравнительный или сравнительно-исторический.
- бихевиористический
Задание {{36}} ТЗ 36 Тема 4-14-0
Специалист в области конфликта Фельдеман Д. Н. выделяет следующие подходы:
+ понимание природы и причин конфликтов, выводящее из "природы человека" и связанное с концепциями "десцивации" и "фрустрации-агрессии"
+ классовый подход
+ подход, имеющий особое значение при акциденции того, что называется интересом.
- бихевиористический
- эволюционистский
Задание {{37}} ТЗ 37 Тема 4-14-0
Исследователь конфликтов и мира Р. Зайдельман предлагает выделить подходы:
+ структурный
+ функциональный
+ поведенческий
+ подход к процессу принятия решения.
- институциональный
Задание {{38}} ТЗ 38 Тема 4-14-0
Мультикаузальное объяснение методологи конфликта называют:
- акцентирование внимания на интересах конфликтующих
- выбрать варианты поведения субъекта в конфликте
+ абсорбировать из разнообразия теоретических школ единую сквозную логику
- формулировать определенный ход социальных мыслей общего характера
- рассматривать историю развития конфликта.
Задание {{39}} ТЗ 39 Тема 4-14-0
Современный исследователь конфликта Л. Понди выделяет 5 логических стадий конфликта:
1: предшествующие условия (предпосылки)
2: латентный (скрытый)
3: осознанный конфликт
4: манифестации конфликта
5: последствия конфликта.
Задание {{40}} ТЗ 40 Тема 4-14-0
Создателям теории социального обмена в структурализме является:
+ П. М. Блау
- К. Маркс
- Л. Стросс
- Р. Мертон
- Р. Дарендорф.
Задание {{41}} ТЗ 41 Тема 4-14-0
"Для структурного анализа - отмечает Р. Мертон, - первостепенное значение имеет то, что:
- структура концептуализирует ее в виде теории
- структура существует в эмпирической реальности
- структура влияет на социальные отношения
- структура выводит статусные различия
+ структуры порождают конфликты.
Задание {{42}} ТЗ 42 Тема 4-14-0
Структуралисты вычленяют такие компоненты социальной структуры, как:
+ индивиды
+ роли
- идеология
+ статусы
+ позиции
+ группы.
Задание {{43}} ТЗ 43 Тема 4-14-0
Структуралисты утверждают, что различные формы неравенства - это аспекты состава - ### .
+ социальности
+ с*циальности
+ социальност#$#
Задание {{44}} ТЗ 44 Тема 4-14-0
Специалисты отмечают, что конфликт интересов бывает не только материального свойства, но и ###.
+ позиционного
+ п*зицион*ого
+ позиционн#$#
Задание {{45}} ТЗ 45 Тема 4-14-0
Бихевиористы обнаружили, что конфликт в его открытом варианте может возникнуть без объективных причин. Такой конфликт называется
+ "метаконфликтом"
+ мегаконфликтом
- микроконфликтом
- макроконфликтом
- латентным
Задание {{46}} ТЗ 46 Тема 4-14-0
Примеры квалификационной модели конфликта рассматривает:
- Э. Азара
+ Т. Саати
- А. Гордон
- Г. Ласуэла
- М. Скиннер.
Задание {{47}} ТЗ 47 Тема 4-14-0
Бихевиористический подход придает большое значение моделированию поведения в конфликте, среди которых выделяет:
+ содержательные
+ формализованные
+ кантифицированные
- эмпирические
- систематизированные.
Задание {{48}} ТЗ 48 Тема 4-14-0
Недостатком бихевиористического подхода конфликтологии считают отсутствие:
+ комплексности
+ системного анализа измерения
- количественных и качественных методов
- рабочей модели
- индивидуального опыта, чувства и переживания.
Задание {{49}} ТЗ 49 Тема 4-14-0
Резолюционный подход основан на критериях:
+ принятия решения
+ разрешения конфликтов
+ человеческих потребностей
- поведенческой
- функциональной.
Задание {{50}} ТЗ 50 Тема 4-14-0
Обязательными условиями поведения исследователя в конфликте по мнению Г. Лассуэла являются:
- социальная идентификация
+ контекстуальность
- рациональность и иррациональность
+ проблемная направленность
- широкое использование методов различных наук.
Подраздел: Характеристика конфликта, общая структура и функции.
Задание {{51}} ТЗ 51 Тема 4-15-0
Яркими представителями социально-психологического варианта в теории человеческих потребностей является:
+ К. Митчел
- К. Боулдинг
- Р. Фишер
- Д. Бертон
- Г. Лассуэла.
Задание {{52}} ТЗ 52 Тема 4-15-0
Субъектами конфликта являются:
- индивиды или группы индивидов, объединенные некой общей целью
- люди, как в отдельности, так и в общей социальной группе
- отдельные индивиды или социальные группы, непосредственно участвующие в конфликте
+ участники конфликта, способные управлять конфликтом
- все участники конфликта, вовлеченные в конфликтные отношения.
Задание {{53}} ТЗ 53 Тема 4-15-0
Конфликт представляет собой социализирующую силу, объединяющую противоборствующие стороны, способствующую социальной динамике, утверждает:
+ Г. Зиммель
- М. Вебер
- Р. Преториус
- Р. Дарендорф
- Э. Гидденс.
Задание {{54}} ТЗ 54 Тема 4-15-0
Социальный анализ конфликтов должен основываться на анализе борьбы за собственность, полагал:
+ К. Маркс
- Р. Дарендорф
- П. Сорокин
- Л. Козер
- Г. Зиммель.
Задание {{55}} ТЗ 55 Тема 4-15-0
Анализ социального конфликта необходимо основывать на политических факторах, утверждает:
- Э. Гидденс
- П. Сорокин
+ Р. Дарендорф
- К. Маркс
- Л. Козер.
Задание {{56}} ТЗ 56 Тема 4-15-0
Социальный конфликт является следствием социального неравенства, полагал:
- К. Маркс
+ Р. Дарендорф
+ П. Сорокин
- Л. Козер
- Г. Зиммель.
Задание {{57}} ТЗ 57 Тема 4-15-0
Основные модели отношения конфликта делают акцент на:
+ динамике конфликта
- анализе условий, лежащих в основе конфликта
- конфликтологии поведения
- побудительных мотивах конфликтного взаимодействия
- накале и обострении противоречий.
Задание {{58}} ТЗ 58 Тема 4-15-0
Современная конфликтология большое внимание уделяет понятию "сила", отмечает:
- Р. Парк
- Л. Козер
- Р. Даредорф
+ Р. Преториус
- М. Вебер.
Задание {{59}} ТЗ 59 Тема 4-15-0
Понятие "сила" в конфликтологии может означать силу:
+ физическую
+ информационную
+ социальную
+ ресурсную.
- духовную
Задание {{60}} ТЗ 60 Тема 4-15-0
Конфликт есть признак неэффективности деятельности организации и плохого управления, утверждают представители:
+ школы "человеческих отношений"
- чикагской социологической школы
- школы социальной психологии
+ административной школы управления.
+ сторонники бюрократической модели
Задание {{61}} ТЗ 61 Тема 4-15-0
Конфликт, как идеологическое явление, отражает устремление индивидов и социальных групп в борьбе за объективные цели, утверждает:
- М. Вебер
- Р. Парк
- К. Маркс
+ Л. Козер
- Р. Дарендорф.
Задание {{62}} ТЗ 62 Тема 4-15-0
"Конфликт очищает" заявляет:
- Л. Козер
+ М. Вебер
- Р. Дарендорф
- П. Сорокин
- Р. Парк.
Задание {{63}} ТЗ 63 Тема 4-15-0
Конфликт позитивно влияющий на структуру, динамику и результат социально-психологических процессов называют
+ продуктивным
+ конструктивным
- микроконфликтом
- мегаконфликтом
- недоконфликтом
Задание {{64}} ТЗ 64 Тема 4-15-0
Конфликт потребностей и "намерений" психологического плана относится к:
- целевым конфликтам
+ мотивационным конфликтам
- статусным конфликтом
+ конфликтом потребностей
- конфликтом социальной нормы.
Задание {{65}} ТЗ 65 Тема 4-15-0
Конфликты порожденные объективными причинами могут быть:
+ следствием социального неравенства
- результатом несоответствия претензий и притязаний
- результатом психологических отношений
+ порождены функционированием социальной системы
+ вызваны недостатком в организации совместной деятельности.
Задание {{66}} ТЗ 66 Тема 4-15-0
Конфликты, классифицируемые по их последствию для субъектов конфликта называют
+ непосредственными
- опосредованными
- независимыми
субъективными
Задание {{67}} ТЗ 67 Тема 4-15-0
Конфликты, затрагивающие социальных субъектов, не связанных конфликтными отношениями называют
- непосредственными
+ опосредованными
- независимыми
- субъективными
Задание {{68}} ТЗ 68 Тема 4-15-0
Конфликты, не приводящие к заранее поставленной цели и лишенные смысла относят к
+ бессмысленным
- непосредственным
- опосредованным
- объективным
Задание {{69}} ТЗ 69 Тема 4-15-0
Относительно времени, протекания конфликтов их можно подразделить на:
+ постоянные
+ продолжающиеся
+ кратковременные.
- многоплановые
- информационные
Задание {{70}} ТЗ 70 Тема 4-15-0
Классификация конфликтов на основе их масштаба и остроты выявляет такими их разновидности, как:
+ микро
+ макро
+ мега
- политические
- социальные
Задание {{71}} ТЗ 71 Тема 4-15-0
Конфликты характеризуемые индивидуально-личностными параметрами и формой групповой сплоченности классифицируются как:
+ "я" и "я"
+ "я" и "мы"
+ "мы" и "мы".
- "мы" и "они"
- "они" и "мы"
Раздел: Основные разновидности конфликтов.
Подраздел: Внутриличностный конфликт.
Задание {{72}} ТЗ 72 Тема 5-16-0
Классификация социальных противоречий по порядку следующая:
1: время действия противоречия.
2: характер противоречия
3: роль значения противоречия
4: сфера проявления противоречия
Задание {{73}} ТЗ 73 Тема 5-16-0
Разновидностями внутриличностного конфликта являются:
+ конфликты между "хочу" и "хочу"
+ "могу" и "не могу"
+ "хочу" и "не могу"
+ "нужно" и "нужно"
+ "хочу" и "нужно"
+ "нужно" и "не могу".
- "могу" и "могу"
Задание {{74}} ТЗ 74 Тема 5-16-0
Содержательная сторона внутриличностного конфликта имеет следующую классификацию:
+ мотивационный конфликт
+ конфликт нереализованного желания
+ адаптационный конфликт
+ ролевой конфликт
+ конфликт неадекватной самооценки
+ нравственный конфликт
+ неврастенический конфликт.
- политический конфликт
Задание {{75}} ТЗ 75 Тема 5-16-0
Разновидностью внутриличностного конфликта является внутренний конфликт. Его основу составляет:
- психогенное расстройство
- столкновение мотивов
- нарушение равновесия между личностью и социальной средой
+ не полностью разрешенные в прошлом конфликты
- столкновения желания и действительности.
Задание {{76}} ТЗ 76 Тема 5-16-0
Внутриличностный конфликт - это необходимое проявление динамичности душевной жизни, полагал:
- Е. Бабосов
+ З. Фрейд
- А. Адлер
- Ч. Кули
- Р. Пинтон.
Задание {{77}} ТЗ 77 Тема 5-16-0
Согласно З. Фрейду личность представляет единство следующих составляющих:
+ "Оно" (Ид)
+ "Я" (Эго)
+ "Сверх-Я" (Супер-эго)
- "Анима"
- "Анимус"
Задание {{78}} ТЗ 78 Тема 5-16-0
Признаками, помогающими диагностировать Внутриличностный конфликт по З. Фрейду является:
+ несовпадение целей и средств их достижения
+ отсутствие чувства меры в мотиве действия и силы мотивации
+ противоречия реального поведения и провозглашаемых действий.
- объективные социальные конфликты
- объективные экономические конфликты
Задание {{79}} ТЗ 79 Тема 5-16-0
Методы выхода из внутриличностного конфликта по Фрейду следующие:
+ осознание природы конфликта
+ конфликт необходимо пережить вновь полностью
- конфликт необходимо проигнорировать
+ проанализировать причины и последствия конфликта
- необходимы подавить чувство страха и неуверенности путем их блокирования.
Задание {{80}} ТЗ 80 Тема 5-16-0
Концепции З. Фрейда и А. Адлера объединяет то, что:
- внутриличностный конфликт вызван социальной средой
- конфликт вызван потребностями и возможностями
- конфликт вызван ценностями и нормами
+ внутриличностный конфликт анализируется "изнутри человеческой личности"
Задание {{81}} ТЗ 81 Тема 5-16-0
Приверженцами ролевой теории конфликта являются:
- З. Фрейд
+ Дж. Мид
- А. Адлер
+ Ч. Кули
- Е. Бабосов.
Задание {{82}} ТЗ 82 Тема 5-16-0
"Социальная роль - это ожидаемое поведение, типичная для людей данного статуса в данном обществе", - утвеждает:
- З. Фрейд
+ Дж. Мид
- Ч. Кули
- Р. Линтон
- А. Адлер.
Задание {{83}} ТЗ 83 Тема 5-16-0
Ролевой конфликт - это:
- столкновение между несочетающимися ролями
- несоответствие социального статуса и реальных возможностей
- столкновение эталонных ролей
- столкновение между сиюминутными желаниями и нравственной ношей
+ конфликт между завышенным уровнем претензий и реальными возможностями человека.
Задание {{84}} ТЗ 84 Тема 5-16-0
Внутриличностный "кризисный возраст" детально проанализировал:
- З. Фрейд
- Дж. Мид
- Р. Минтон
- В. Мясищев
+ Э. Эриксон
Задание {{85}} ТЗ 85 Тема 5-16-0
Ученые выдвигают теорию существования "кризисного возраста", выделяя стадии:
+ с рождения до 1 года
+ с года до 3-х лет
+ с 3-х лет до 6 лет
+ с 12 лет до 19
+ с 20 лет до 25
+ с 35 до 64
- с 64 до 80
Задание {{86}} ТЗ 86 Тема 5-16-0
Среди особенностей внутриличностного конфликта отмечают:
+ отсутствие явного характера конфликта
+ высокая психоэмоциональная напряженность
- легализация внутриличностного конфликта
- предсказуемость
- рациональная управляемость.
Задание {{87}} ТЗ 87 Тема 5-16-0
Конструктивным внутриличностный конфликт можно называть тогда, когда он:
+ приводит к максимальному развитию личности
+ приводит к формированию адекватной самооценки
- приводит к раздвоению личности
- способствует формированию невротических реакций
- является основной жизненных кризисов.
Задание {{88}} ТЗ 88 Тема 5-16-0
Особую опасность внутриличностного конфликта представляет:
- снижение активности человека
- утрата человеком уверенности в своих силах
- формирование комплекса неполноценности
- разрушение межличностных отношений
+ перерастание внутриличностного конфликта в невротический.
Задание {{89}} ТЗ 89 Тема 5-16-0
Особенностью невростического конфликта и их разновидности детально исследованы:
- З. Фрейдом
- А. Адлером
- Р. Линтоном
+ В. Мясищевым
- Э. Эклисоном.
Задание {{90}} ТЗ 90 Тема 5-16-0
Ученые выделяют следующие типы невротического конфликта:
+ истерический
+ обсессивно-психостенический
+ неврастенический.
- экономический
- политический
Задание {{91}} ТЗ 91 Тема 5-16-0
Для обсессивно-психостенического типа конфликта характерно:
- завышенные претензии личности, сочетающиеся с недооценкой объективных возможностей
- противоречие между объективными возможностями личности и собственным требованиями
+ противоречие между желанием и долгом
- противоречие между сиюминутным желанием и нравственной нормой
- противоречия возникающее у личности с окружающей действительностью.
Задание {{92}} ТЗ 92 Тема 5-16-0
Девиация как категория свойственна
+ обществу
+ природе
+ человеку
- животному миру
Задание {{93}} ТЗ 93 Тема 5-16-0
Девиантное поведение людей - это
- следовать существующим нормам
+ отступление от существующих норм
- укрепление социальных норм
- стремление к совершенствованию
Задание {{94}} ТЗ 94 Тема 5-16-0
Социальная норма является
- элементом общественного управления
+ нормой допустимого поведения
- граница возможного
- исторически сложившиеся привычные формы поведения
Задание {{95}} ТЗ 95 Тема 5-16-0
Признает и допускает социально-полезные варианты поведения
+ право
- мораль
- традиции
- политические нормы
Задание {{96}} ТЗ 96 Тема 5-16-0
Материально-экономические и демографические факторы лежат в основе социальных норм
- право как социальная норма
- мораль
+ обычаи и традиции
- политические нормы
Задание {{97}} ТЗ 97 Тема 5-16-0
Отклоняющееся поведение классифицируются по их видам
- индивидуальное
- массовое
+ преступление
- экстравертивное
Задание {{98}} ТЗ 98 Тема 5-16-0
Семейные ссоры относятся к типу поведения, который классифицируется
- по видам
- по масштабности
+ по ориентированности
- по внутренней структуре
Задание {{99}} ТЗ 99 Тема 5-16-0
Каждый вид девиации имеет необходимые компоненты
+ человек с определенным типом поведения
- направленность действий
- негативные жизненные ситуации
- скрытые механизмы поведения
Задание {{100}} ТЗ 100 Тема 5-16-0
Обоснование причин девиантного поведения определенными физическими чертами свойственно
+ биологическому подходу
- социологическому подходу
- психологическому подходу
- социально-экономическому подходу
Задание {{101}} ТЗ 101 Тема 5-16-0
Биологический подход к исследованию причин девиантного поведения предложил
+ Е.Ломброзо
- З.Фрейд
- Э.Гофман
- Э.Лемерт
Задание {{102}} ТЗ 102 Тема 5-16-0
Психологический подход к исследованию причин девиантного поведения предложил
- Г.Беккер
- Ф.Таненбаум
- У.Шелдон
+ З.Фрейд
Задание {{103}} ТЗ 103 Тема 5-16-0
Социологический подход к исследованию причин девиантного поведения предложил
+ У.Шелдон
- З.Фрейд
- Г.Беккер
- Э.Лемерт
Задание {{104}} ТЗ 104 Тема 5-16-0
В отечественной науке девиантное поведение объясняется двумя причинами
+ несовпадением требований социальной нормы с требованиями жизни
- конфликтами между нормами субкультуры и господствующей культурой
+ несовпадением требований жизни интересам данной личности
- как результат противодействия нормам данного общества
- социальной аномией
Задание {{105}} ТЗ 105 Тема 5-16-0
Суицид (самоубийство) означает
+ добровольное лишение себя жизни
+ смерть как самоцель
- смерть как средство достижения чего-либо другого, кроме смерти
- акт самопожертвования в экстремальной ситуации
- добровольный уход из жизни неизлечимого больного
Задание {{106}} ТЗ 106 Тема 5-16-0
Суицидальное поведение включает
+ суицидальные мысли
+ суицидальные представления, переживания
+ замыслы и намерения
- суицидальные попытки
- завершенные суициды
Задание {{107}} ТЗ 107 Тема 5-16-0
Внешние формы суицидального поведения включают в себя
- суицидальные мысли
- суицидальные представления, переживания
- замыслы и намерения
+ суицидальные попытки
+ завершенные суициды
Задание {{108}} ТЗ 108 Тема 5-16-0
Переход от суицидальных мыслей до попыток их реализации называется
- средством лишения жизни
+ пресуицидом
- волевым компонентом
- суицидальным намерением
Задание {{109}} ТЗ 109 Тема 5-16-0
Когда в конфликт самоубийцы включено еще какое-либо лицо, суицид классифицируется как
- монологический вид
+ диалогический вид
- комплексный вид
- психологический вид
Задание {{110}} ТЗ 110 Тема 5-16-0
Когда в основе суицида - внутренний конфликт, и человек сам решает свою судьбу, суицид классифицируется как
+ монологический вид
- диалогический вид
- комплексный вид
- психологический вид
Задание {{111}} ТЗ 111 Тема 5-16-0
Уровень самоубийств в стране считается высоким, если на 100 тыс. населения приходится в год
- 15 случаев суицида
+ 20 случаев суицида
- 25 случаев суицида
- 30 случаев суицида
Задание {{112}} ТЗ 112 Тема 5-16-0
По мнению специалистов, на одну акцию суицида приходится
- 5-7 попыток
+ 7-10 попыток
- 10-12 попыток
- 12-15 попыток
Задание {{113}} ТЗ 113 Тема 5-16-0
С 1968 года по настоящее время самый высокий уровень самоубийств - 50 на 100 тыс.
- в Австрии
- в Дании
+ в Венгрии
- в Финляндии
Задание {{114}} ТЗ 114 Тема 5-16-0
Самый низкий уровень самоубийств - 0,3 на 100 тыс.
- в Мексике
- в Кувейте
- в Египте
+ в Сирии
Задание {{115}} ТЗ 115 Тема 5-16-0
В 1991 г. в РФ уровень самоубийств составил
- 20 случаев
- 25 случаев
- 30 случаев
+ более 30 случаев
Задание {{116}} ТЗ 116 Тема 5-16-0
Максимум самоубийств приходится
- в весенний период
- в летний период
+ в весенне-летний период
- в осенний период
Задание {{117}} ТЗ 117 Тема 5-16-0
Показатели самоубийств выше
+ в странах с преобладанием городского населения
- в странах с преобладанием сельского населения
- в странах, где нет преобладание ни того, ни другого
+ в странах с преобладанием промышленности
- в странах с преобладанием с/х
Задание {{118}} ТЗ 118 Тема 5-16-0
Первым исследователем причин самоубийств был
- Мертон
+ Дюркгейм
- Линг
- Грацесс
Задание {{119}} ТЗ 119 Тема 5-16-0
В науке выделяются, в зависимости от определяющих причин, самоубийства
+ эгоистические
+ альтруистические
+ фаталистические
- психологические
- социальные
Задание {{120}} ТЗ 120 Тема 5-16-0
Если ситуация аномии порождает моральную и психологическую неустойчивость индивида, то самоубийство
- эгоистическое
- альтруистическое
+ аномистическое
- фаталистическое
Задание {{121}} ТЗ 121 Тема 5-16-0
Если самоубийство является следствием утраты социальных связей, одиночества, то оно
+ эгоистическое
- альтруистическое
- аномистическое
- фаталистическое
Задание {{122}} ТЗ 122 Тема 5-16-0
"Разрешение внутриличностного конфликта - сложный процесс остро переживаемый, характеризующийся фрустрацией, фобией...", - утверждал:
- З. Фрейд
- К. Хорни
+ К. Бабосова
- В. Мясищев
- Р. Линтон.
Задание {{123}} ТЗ 123 Тема 5-16-0
Одним из способов разрешения внутриличностных конфликтов является психологическая защита подробно исследованная:
- З. Фрейдом
- К. Хорни
- Е. Бабосовой
+ В. Мясищевым
- Р. Линтоном.
Подраздел: Межличностные и межгрупповые конфликты.
Задание {{124}} ТЗ 124 Тема 5-17-0
Виды психологической защиты следующие:
+ регрессия
+ идентификация
+ вытеснение
+ отрицание
+ сублимация
+ подавление
+ замещение
+ проекция
+ рационализация
+ компенсация.
- апроксимация
Задание {{125}} ТЗ 125 Тема 5-17-0
Общими чертами межличностных конфликтов являются следующие:
+ наличие как минимум двух сторон
+ наличие зоны разногласий между ними
+ мотивы, имеющиеся у каждой из сторон
+ действия, направленные конфликтующими друг против друга
- стадии развития конфликта
- одинаковые способы разрешения конфликта.
Задание {{126}} ТЗ 126 Тема 5-17-0
Специфической чертой межличностного конфликта, в отличии от социального, политического, идеологического является:
- присутствие в конфликте содержательной стороны
+ присутствие в конфликте психологической стороны
- наличие как минимум двух конфликтующих сторон
- нанесение ущерба имуществу или репутации противника
+ значительное влияние на конфликт личностных особенностей конфликтантов.
Задание {{127}} ТЗ 127 Тема 5-17-0
Распространенными формами межличностного конфликта приводящими к психологической несовместимости по Е. М. Бабосовым является
+ ссора
+ свара
+ расприя
- сотрудничество
- взаимопомощь
Задание {{128}} ТЗ 128 Тема 5-17-0
Формой конфликта является соперничество. Это:
+ межличностное взаимодействие, направленное на опережение партнера в достижении какой-либо цели
- стремление изолировать соперника от окружающей среды
+ непродолжительное враждебное взаимодействие соперников
- конфликт, который представляет как прямое столкновение людей
- мнимые противоречия, спровоцированные ложной (искаженной) информацией.
Задание {{129}} ТЗ 129 Тема 5-17-0
Переход межгруппового конфликта в межличностный описал:
- Л. Козер
- А. Здравомыслов
- З. Фрейд
+ В. Липпман
- А. Капмин.
Задание {{130}} ТЗ 130 Тема 5-17-0
Основными переменными конфликта по Л. Козеру являются:
+ власть
+ статус
+ перераспределение доходов
+ переоценка ценностей.
- личная неприязнь
Задание {{131}} ТЗ 131 Тема 5-17-0
Ресурсные и ценностные конфликты в качестве мотивационных сил выделяют конфликтологии:
+ А. Здравомыслов
+ А. Кармин
- Л. Козер
- З. Фрейд
- К. Хорни
Задание {{132}} ТЗ 132 Тема 5-17-0
Практические действия по преодолению и разрешению конфликтной ситуации основаны на следующем классификационном порядке:
1: информационные факторы
2: поведенческие факторы
3: факторы отношений
4: структурные факторы
5: ценностные факторы.
Задание {{133}} ТЗ 133 Тема 5-17-0
Причинами межличностных конфликтов по Н. Гришину являются:
+ содержание взаимодействия
+ особенности межличностных отношений
+ личностные особенности участников.
- экономические противоречия
- социальные противоречия
Задание {{134}} ТЗ 134 Тема 5-17-0
Факторами способными выступать причинами конфликта и моделями поведения конфликтующих являются:
- возрастные различия
+ характерологические различия.
- ценности взаимодействия
- потенциал участников
+ гендерные различия
Задание {{135}} ТЗ 135 Тема 5-17-0
Согласно типологии личности К. Бриггса, И.Мойрса существуют следующие типы личности:
- интуитивно-мыслительный
- интуитивно-эмоциональный
- сенсорно-рассудочный
+ сенсорно-воспринимающий.
Задание {{136}} ТЗ 136 Тема 5-17-0
Технология разрешения межличностного конфликта включает в себя следующие последовательные стадии:
1: определить предмет спора
2: очертить границы взаимных претензий
3: выявить позиции сторон