Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по спортивно-оздоровительному направлению
внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Азбука волейбола» может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры здоровья и неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в школе. Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на ведение здорового образа жизни.
Цель программы по спортивно-оздоровительному направлению «Азбука волейбола» формирование установки на ведение здорового образа жизни, потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека. Обучение техническим приемам игры волейбол.
Задачи:
· Формирование представлений об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; правильном (здоровом) питании и его режиме; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие; навыков конструктивного общения;
· Обучение осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье.
· Развитие интереса к игре волейбол, к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, формам активного отдыха и досуга.
Количество часов программы
и их место в учебном плане
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Азбука волейбола» предназначена для обучающихся 1-4 классов и рассчитана на проведение 1 часа в неделю:1 класс — 33 часа в год, 2,4 классы -34 часа в год.
Планируемые результаты освоения учащимися
программы внеурочной деятельности «Азбука волейбола»
Программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования: личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности; метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания техники и тактики игры волейбол, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Азбука волейбола» является формирование следующих умений:
· Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
· В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
· Формировать уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
· Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций в процесс6е обучения технических приемов игры волейбол.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Азбука волейбола» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД) в спортивной игре волейбол:
Регулятивные УУД:
· Проговаривать последовательность действий на занятии.
· Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений технических приемов волейбола.
· Использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.
· Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
· Преобразовывать практическую задачу в образовательную.
· Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона
· Определять общую цель и пути ее достижения
Познавательные УУД:
· Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
· Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
· Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач, обращаться за помощью.
· Осуществлять рефлексию способов и условий действий; узнавать, выделять и использовать в действиях
· Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные УУД:
· Слушать и понимать речь других.
· Совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.
· Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
· Формировать собственное мнение и позицию; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии со сверстниками.
· Разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников
· Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
Предметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Эстафетный марафон» является формирование следующих умений:
· Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.
· Формирование первоначальных представлений о значении двигательной активности для укрепления здоровья.
· Взаимодействие со сверстниками по правилах проведения подвижных игр и эстафет.
Планируемые результаты изучения курса «Азбука волейбола»
По окончании курса учащиеся усвоят:
· особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;
· особенности воздействия двигательной активности на организм человека;
· основы рационального питания;
· освоение технических приемов волейбола;
· способы сохранения и укрепление здоровья;
· влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
· значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
· знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.
научатся:
· выполнять требования техники безопасности при проведении подвижных игр и эстафет с мячом и изучении технических приемов волейбола;
· использовать подвижные игры, двигательные умения и навыки в проведении своего отдыха и досуга;
· соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях; находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;
· применять коммуникативные и презентационные навыки;
· использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;
· оказывать первую медицинскую помощь при спортивных травмах, растяжениях, ушибах, кровотечении, тепловом и солнечном ударах.