37 Сущность индукции. Полная индукция.
Индуктивные умозаключения
Индуктивные- умозаключения в которых из посылок меньшей степени обобщенности получают более общие выводы
Полная и неполная(популярная и научная)
Полная- отвечает на вопрос о наличии признака у класса объектов на основании наличия этого признака у всех элементов данного класса (Ю, Ф, Э = все факультеты вуза выполнили план по приему студентов)
Правила полной индукции :
-должны быть изучены все элементы класса
- не должно быть противоречащих случаев
-выводы являются достоверными
Ошибка постепенное обобщение : изучаются не все элементы класса.
Объективные причины : открытие новых филиалов, лицензия на некоторых факультетах, отзыв лицензии
Субъективные причины : недобросовестность лиц, незнание о филиалах
0 Единство индукции и дедукции в познании
Научная индукция- представляет собой единство индукции и дедукции в научном познании, умозаключение в котором обобщение строится путем отбора необходимых и исключения случайных обстоятельств, вид неполного индуктивного умозаключения
Познавательные задачи, решаемые научной индукцией :
-дедуктивное обоснование выборки для популярной индукции
- дедуктивное обоснование выводов в популярной индукции
-дедуктивное обоснование выводов по аналогии
-исследование причинно следственных связей между явлениями
Методы научной индукции : исследуют причинно-следственные связи между явлениями
Причина(узк)-обстоятельство добавление которого к имеющимся приводит к наступлению события(нажать на кнопку)
Причина(широк)-совокупность обстоятельств, без которых событие не наступает(исправная проводка, неперегоревшая лампочка, ток в сети)
Методы научной индукции позволяют выяснить причину в узк и широк смысле. Для этого исследуют случаи наступления, ненаступления, видоизменения явления и сравниваются обстоятельства, сопровождающие данные случаи, если образуется неразрывная связь некоторых обстоятельств с изучаемыми явлениями, данные обстоятельства признаются причинами явления
38 популярная индукция
Популярная индукция отвечает на вопрос о наличии признака у класса объектов а том основании, что этот признак имеется у некоторых элементов данного класса
А, В, С имеют признак а У Петрова, Иванова, Сидорова признаки проф деформации
А, В, С входят в класс Д Иванов, Петров, Сидоров-следователи
Д имеет признак а У всех следователей есть признаки проф деформации
Правила популярной индукции :
1. Должно быть изучено как моно больше элементов класса
2 Не должно быть противоречащих случаев. Если среди обследуемых найдется хоть 1 без исследуемого признака –не будет достоверн обобщения
3 Выводы носят вероятностный характер
Ошибка : поспешное обобщение-принятие выводов за достоверные. Все следователи-оборотни в погонах, так строит отношения
Виды популярной индукции :
-через простое перечисление : элементы класса для исследования берутся в случайном порядке
-через отбор : элементы класса специально отбираются до формирования репрезентативной выборки(которая по основным своим характеристикам соответствовала бы всей изучаемой популяции)
39 Метод сходства
Если 2 и более случая когда явление наступает имеют общим лишь одно обстоятельство, то этот обстоятельство и будет причиной явления Обстоятельства а в с д вызывают явление А
Обстоятельства а п р с т вызывают явление А
Обстоятельство а –причина явления А
40 Метод различия
Если 2 случая когда явление наступает и когда явление не наступает отличаются лишь 1 обстоятельством, то это обстоятельство и будет причиной явления Обстоятельства а в с д вызывают явление А
Обстоятельства п р с т не вызывают явление А
Обстоятельство а –причина явления А
Соединенный метод сходства и различия сочетает в себе 2 предыдущих
41 Метод остатков – основан на исключении из списка обстоятельств тех, которые не являются причинами явления
-Для исследования причины простого явления : если среди обстоятельств сопровождающих явление все кроме одного не являются его причинами то последнее и будет причиной явления а, в, с вызывают явление А
в, с не вызывают явление А а вызывает явление А
- Для исследования причины сложного явления : обстоятельства а, в, с, д вызывают явления А, В, С , Д
Обстоятельство а-причина А, в-причина В, с-причина С
Обстоятельство д является причиной Д
42 Метод сопутствующих изменений : Если всякий раз как видоизменяется одно явление видоизменяется другое, то первое явление будет причиной второго Обстоятельства а, в, с, д вызывают явление А
Обстоятельства а1, в, с, д вызывают явление А1
Обстоятельство а – причина А
43 Аналогия
Аналогия -отвечает на вопрос о наличии признака у предмета на том основании что данный признак имеется у другого предмета, сходного с первым в некоторых других признаках А имеет признаки в, с , д, е
В имеет признаки в, с, д
В имеет признак е
Правила аналогии :
-должно быть изучено как можно больше общих признаков
-эти признаки должны быть по возможности существенными, специфичными
- переносимый признак должен быть тесно связан с уже изученными
-выводы являются вероятностными
Виды аналогии :
1 По степени достоверности :
Строгая аналогия -вывод достоверен(баллистич экспертиза) Нестрогая аналогия – вывод вероятностен(Кувшин)
2 По характеру переносимого признака
Аналогия свойств -переносимым признаком является свойство предмета
Аналогия отношений – переносимым признаком является отношение между предметами
44 Сущность и состав доказательства
При создании логики одна из целей -получение достоверных знаний
В Афинской демократии владение навыками доказательн рассуждения, успешные публичные дискуссии повышали и определяли соц статус человека
В Средние века -разрабатывались способы и приемы ведения дискуссии
В наст время аргументация разрабатывается в различных теоретических и прикладных направлениях : СМИ, полит риторика, юр деятельность
Для успешного и целенаправленного восприятия человек нуждается в представлении о стабильности окр мира, предметы знакомы. Человек имеет личностное отношение к себе и окружающему, отношение устойчиво. Человек нуждается в стабильности мира и собственных представлений о нем поэтому принимает информацию по-разному
Установка-готовность человека принять информацию опр типа
З компонента : внутр -поведенческий, средн -понятийный, наружн -эмоциональный
Поведенческий -отражает готовность субъекта действовать поступать в соответствии с теми или иными взглядами
Понятийный(когнитивный, познавательный)-содержит знание субъекта о себе других людях и явлениях, убеждения(рациональное)
Эмоциональный -отражает эмоционально-смысловое отношение субъекта к окружающим себе(иррациональное)
Редки случаи гармонии, например, правовая компетентность. Компоненты мб выражены в разной степени
Например основная проблема ГИБДД -не незнание ПДД, а правовой нигилизм, пренебрежение правилами
Цель воздействия -изменение поведения
Если поступок соответствует ожиданиям -обмен информацией познавательного или эмоционально-оценочного характера
Если поведение не соответствует ожиданиям -убеждающее воздействие
Способы изменения поведения : Поведенческий -принуждение, Понятийный -убеждение Эмоциональный -внушение, заражение, подражание
Убедить-заставить человека с помощью аргументов принять определенную точку зрения, действовать в соответствии с ней
Убеждение -логико-психологический процесс. Доказательство-ядро убеждения(логич)
Доказательство -логический прием при котором истинность какой-либо мысли обосновывается с помощью других мыслей, истинность которых доказана ранее
Состав доказательства : тезис(мысль, которую обосновывают), аргументы(мысли с помощью которых обосновывается тезис), Демонстрация(способ связи тезиса и аргументов)