Основные формы, средства и методы реализации проекта
Формы: НООД; утренник; совместная деятельность педагога и детей в ходе режимных моментов; совместная деятельность детей и родителей.
Средства: игровая деятельность (сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические, театрализованные игры); продуктивная деятельность; трудовая деятельность.
Методы:
наглядные: наблюдение; рассматривание иллюстраций, картин, альбомов, фотографий, книг; слушание литературных и музыкальных произведение в записи;
словесные: беседы, решение проблемных игровых ситуаций; рассказ педагога; чтение художественной литературы; заучивание стихов, песен; отгадывание загадок;
практические: исполнение стихов, песен; выполнение творческих заданий; анализ и проигрывание проблемных ситуаций.
Методическое обеспечение
· Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Младшая группа (от 3 до 4 лет). - Издательство: Учитель, 2017.
· Н. В. Краснощёкова. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. - М., ТЦ «Сфера», 2014.
Материально-техническое обеспечение
ТСО, иллюстрации, слайды; настольно-печатные игры; дидактические игры; художественная литература; канцелярские принадлежности.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап (27-28 февраля 2019 г.)
· Определение педагогом темы, целей, задач, содержание проекта, предварительная работа с детьми, родителями, прогнозирование результата, формы выражения итогов проектной деятельности.
· Составление плана основного этапа проектирования.
· Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игровой деятельности с детьми, трудовой деятельности, продуктивной деятельности, весеннего праздника, иллюстрированный материал, художественную литературу.
· Сотрудничество с музыкальным руководителем, родителями в подготовке необходимого материала для проведения праздника.
· Определение содержания деятельности всех участников проекта.
· Создание предметно – развивающей среды согласно теме проекта.
· Консультация для родителей.
Основной этап (01.03.19 - 06.03.19)
· Создание проблемной ситуации «Что за праздник «8 Марта», знакомство с историей праздника.
· НООД и беседы о маме, бабушке.
· Рассматривание иллюстраций.
· Чтение стихов и рассказов о маме и бабушке.
· Продуктивная деятельность детей и педагогов.
· Разучивание стихов, песен, танцев.
· Изготовление подарка для мамы «Открытка для мамы».
· Работа по оформлению фотоальбома «Я и мама».
· Индивидуальные беседы с родителями по проекту.
· Подготовка к выставке работ родителей «У мамы руки золотые».
Содержание работы по образовательным областям
Познавательное развитие
· Беседы: «Что за праздник 8 Марта», «Мамин портрет», «Чем можно порадовать маму?», «Как я помогаю маме», «Имя, фамилия», «Сколько вас в семье», «Что я делаю вместе с мамой» (рассказывание по картинкам), «Как мама заботится о нас».
· Презентация: «Мамы есть у всех». Просмотр презентации о маме, о весне и празднике 8 Марта.
· Дидактические игры: «Сварите вкусный борщ», «Помощница», «Хорошо или плохо», «Найди цветок для мамы», «Золушка», «Сварим кашу», «Красивый узор», «Украсим платок», «Соберем бусы», «Веселые матрешки», «Кто быстрей найдет свою маму» (по фотографии), «Собери разрезные картинки».
· Пальчиковая гимнастика: «Печем блины».
Речевое развитие
· Составление рассказов на тему: «С кем я живу», «Какая мама», «Работа моей мамы», «Моя бабушка», «Мою маму и бабушку зовут».
· Чтение стихов: «Мамин праздник» Е. Благинина, «Мама, так тебя люблю» Я. Аким, «Мамины руки» М. Родина, «Мамин день» Г. Виеру, «Помощница», «Мама поет» А. Барто, «Стихи о маме», «Мамочке подарок» О. Чусовитина; потешки «Ай, люли, люли, люли, спи сыночек мой усни».
· Заучивание стихов: «Есть у кошечки котенок…», «Расскажу я маме, как её люблю…», «Маму крепко поцелую…», «Мама долго хлопотала…».
· Отгадывание загадок на тему: «Семья».
· Разучивание песен: «Кто нас крепко любит…», «Ах, какая мама…», «Вот такая бабушка».
· Сюжетно - ролевые игры: «Дочки- матери», «Чаепитие», «Мама на работе», «Мама парикмахер», «Мамочка заболела».
Художественно-эстетическое развитие
· Продуктивная деятельность: аппликация: «Открытка для мамы», рисование: «Мамин праздник», лепка: «Подарок для мамы - матрешка».
· Разучивание танцев: «Весенняя пляска», танец с лучиками.
· Разучивание и слушание песен о маме, бабушке.
· Развивающая образовательная ситуация на игровой основе: «Сделаем цветочек из счетного материала в подарок маме».
· Рассматривание иллюстраций на темы «8 Марта», «Моя мама и бабушка», «Чьи детки».
· Разукрашивание картинок - раскрасок «Цветы».
· Рассматривание фотоальбома «Я и мама».
· Изготовление поздравительных открыток для мамы и бабушки.
Социально-коммуникативное развитие
· Коммуникативные игры: «Назови ласково», «Как ласково дома меня называют», «Как зовут мою маму?».
· Сюжетные игры: «Моя семья», «Мама в магазине», «Едем в гости к бабушке», «С мамой в кафе», «Мы мамины помощники».
· Дидактические игры: «Что такое хорошо и что такое плохо», «Мои хорошие поступки», «Найди цветок для мамы», «Животные и их детёныши», «Накроем стол к празднику», «Оденем куклу на прогулку», «Уложим куклу спать», «Напечем пирожков», «Чей малыш?».
· Игра пальчиковая: «Семья», «Как я мамочку люблю, как её я назову».
· Посильная трудовая деятельность в группе: убрать игрушки, протереть пыль, полить цветы. Наведение порядка в групповой комнате.
Физическое развитие
· Подвижные игры: «Курицы и цыплята», «Собираем цветочки», «Допрыгни до цветочка», «К маме мы шагаем, дружно ноги поднимаем», «Автобус нас с мамой везет в детский сад».
· Игры «Ладушки - ладошки», «Собери клубочки», «Волшебные дорожки».