Технологическая карта урока английского языка
Дата: 2025-06-02; Просмотры: 8
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
| Предмет, | Английский язык 11 класс; учебник “Spotlight 11” |
| Тема урока | Семейные узы Family ties |
| Цель урока Тип урока: Задачи урока Оборудование и оснащение | Расширение и отработка словарного запаса по теме. Совершенствование написания рассказа-истории
Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами
Образовательные:
Способствовать овладению новой лексикой по теме.
Способствовать совершенствованию навыка монологического высказывания.
Развивающие:
Развивать навыки чтения, аудирования с пониманием основного содержания.
Развивать навыки чтения с полным пониманием.
Развивать умение организовывать информацию по теме.
Развивать навыки монологического и диалогического высказывания.
Развивать навыки написания рассказа
Воспитательные:
Воспитывать уважение к ценностям образовательного государства
Развивать стремление к овладению иностранным языком
|
Ход урока
| Название этапа | Задачи этапа | Речь учителя | Примечания |
| Организационный этап | Побуждает учащихся настроиться на урок. | Hello, dear boys and girls, take your seats, please. I’m glad to see all of you. Open your books on page 10. What will be the theme of the lesson? What do you think? You’re right. Today we’ll talk about the Family ties. | Смотрят в учебники на картинке, пытаются догадаться о чем пойдет речь |
| Актуализация и пробное учебное действие | Настраивает учащихся вспомнить известную лексику по теме. | So, our theme is the Family ties. It means that today you will learn about families in different parts of the world. How can families differ? Does each family has its own traditions? What about your family? Is it large or small? Are there any special traditions in your family? What are they? | Отвечают на вопросы учителя, вспоминая известную лексику по теме. |
| Постановка учебной задачи | Организует выполнение упр. 1 в учебнике на с.10 | Let’s work with other words, related to the topic. Let’s do ex.1 and 2 on page10. . | Выполняют упражнение, заполняя недостающие слова в упражнении. |
| Открытие нового знания | Организует работу с текстом, аудирование. Задает вопросы по тексту, проверяет правильность выполнения упр. . Заполняет таблицу на доске вместе с учениками. Контролирует время на выполнение разных видов работы. | Now listen to and then read the text on р.10. What is each text about? Let’s work with words from the texts. Match the words in bold in the text to their meaning in ex 3. Now we will do ex.4. Write 5 family names on a piece of paper. Swap papers. Find out how your partner is related to each person. Tell us about the result. | Слушают читают тексты на стр.10 учебника. Соотносят слова из упражнения 3 со словами из текста по значению. Выполняют задание 4. Обсуждают ответы одноклассников. |
| Первичное закрепление | Организует выполнение упр.5,6. Проверяет задания. | Let’s do ex.5 and 6 now. Complete the sentences with the words in brackets in ex.5 and fill in the words in ex.6. The time is over. Let’s check it up. | Выполняют упражнения. Проверяют правильность ответов. |
| Самостоятельная работа | Организует работу в парах и при необходимости помогает выполнить работу. | Take a role. One of you is a student and another one is a British interviewer. The interviewer will ask questions about your family from ex.7 on p.10, and you should answer the questions using vocabulary from ex.4 and 6 on the same page. | Выбрав роль, составляют диалог, используя вопросы из упр.7 и новую лексику из упр.4 и 6. |
| Включение в систему знаний | Выслушивает представителей разных ролей. Комментирует выступления. | Now let’s listen to your opinions about the information | Рассказывают о случае с позиций назначенной роли. |
| Рефлексия и домашнее задание | Проводит блиц-опрос, Объявляет домашнее задание. | Thank you for your work. Your home task will be the next : SB-p11, Ex 8 Thank you for the lsson. The lesson is over. Goodbye. | Отвечают на вопросы, составляя окончание предложений. Записывают домашнее задание. |